Effectiveness of group education vs. individual education to improve the quality of life of patients with Diabetes Mellitus

Abstract

Objective: Determine the effectiveness of group health education compared to individual education in improving the quality of life of patients with Diabetes Mellitus. Material and method: Retrospective systematic bibliographic search and review. The search was restricted to articles with full text and with a time limit of 10 years, and was carried out in the databases PudMed, Index de Enfermería, Scielo, Evidentia, Cochrane during the month of February 2016. Results: They were chosen 10 articles obtaining the following data: the application of group education has a great impact on the level of knowledge about the disease, as demonstrated in 100% of the articles reviewed, improving adherence to the treatment (66.6%), raising self-care levels (83.3%), achieving behavioral changes in relation to diet and physical activity (50%), therefore controlling biochemical parameters such as glucose (83.3%), and physical such as weight and BMI (33.3%) also shows other indicators such as: no diabetic complications (16.6%) which translate into a decrease in emergency care due to hyper or hypo glycemia. Conclusions: In this bibliographic review, group education is highlighted as the most effective method for the transmission of important knowledge. It also shows us the impact it causes as a means for socialization and the exchange of experiences. Structured group education as a complement to individual education appears necessary and extremely important to improve the quality of life and metabolic control of people with diabetes.

Objetivo: Determinar la efectividad de la educación sanitaria grupal frente a la educación individual en la mejora de la calidad de vida de los pacientes con Diabetes Mellitus. Material y método: Búsqueda y revisión bibliográfica sistemática de carácter retrospectivo. La búsqueda fue restringida a artículos con texto completo y con un límite temporal de 10 años, y se realizó en las bases de datos PudMed, Index de Enfermería, Scielo, Evidentia, Cochrane durante el mes de febrero del año 2016. Resultados: Se eligieron 10 artículos obteniéndose los siguientes datos: la aplicación de la educación grupal ejerce gran impacto en el nivel de conocimientos sobre la enfermedad, como se demuestra en el 100% de artículos revisados, mejorando la adhesión al tratamiento (66.6%), elevando los niveles de autocuidado (83.3%),logrando cambios de comportamiento en relación a la dieta y actividad física (50%), por ende se obtiene el control de parámetros, bioquímicos como glucosa (83.3%), y físicos como peso e IMC (33.3%) además muestra otros indicadores como: no complicaciones diabéticas (16.6%) que se traducen en disminución de atenciones por emergencia por hiper o hipo glicemia. Conclusiones: En esta revisión bibliográfica se destaca a la educación grupal como el método más efectivo para la transmisión de importantes conocimientos además nos muestra el impacto que causa como medio para la socialización y el intercambio de experiencias. La educación grupal estructurada como complemento de la educación individual se muestra necesaria e importantísima para mejorar la calidad de vida y el control metabólico de las personas con diabetes.