Family functionality and aggressiveness in high school students from a private educational institution in Lima, 2019.

Abstract

The research aimed to understand the relationship between family functioning and aggression in secondary school students from a private institution in Lima. The study had a quantitative, descriptive-correlational approach with a non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 453 students from the 3rd, 4th, and 5th year of secondary school, aged between 14 and 18. The instruments used were the Family Cohesion and Adaptability Evaluation Scale (FACES III) and the Aggression Questionnaire (AQ) by Buss and Perry. The results indicated a significant inverse relationship between the study variables (p < 0.05; r = -0.115). Similarly, an inverse relationship was found for physical aggression (p < 0.05; r = -0.115) and hostility (p < 0.05; r = -0.159) with family functioning. No correlation was found between family functioning and the other two dimensions of aggression: verbal aggression (p > 0.05; r = -0.007) and anger (p > 0.05; r = -0.052). It was inferred that students with adequate family functioning would develop lower levels of aggression.

La investigación tuvo la finalidad de conocer la relación entre funcionalidad familiar y agresividad en estudiantes de secundaria de una Institución Privada de Lima. El estudio fue un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo-correlacional, corte transversal y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 453 estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria de ambos sexos, con edades entre 14 y 18 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad familiar (FACES III) y el cuestionario de agresividad (AQ) de Buss y Perry. Se obtuvo como resultados una relación inversa significativa ente las variables de estudio (p<0.05; r= -.115). De igual manera, se obtuvo relación en la agresividad física (p<0.05; r= -.115) y hostilidad (p<0.05; r= -.159) con la funcionalidad familiar. En cuanto a las otras dos dimensiones de agresividad no se encontró correlación con la funcionalidad familiar: agresividad verbal (p>0.05; r= -.007) e ira (p>0.05; r= -.052). Se infiere, que los estudiantes que presenten adecuada funcionalidad familiar, desarrollaran menores niveles de agresividad.