Perception of dental school students about virtual teaching at Norbert Wiener University, 2021

Abstract

Objective: To determine the perception of students from the Faculty of Dentistry regarding virtual teaching at Universidad Norbert Wiener during 2021. Methodology: The total sample consisted of 85 students. The study was observational, cross-sectional, and quantitative. A questionnaire was used, which allowed for conclusions to be drawn from the results, considering the indicators proposed in the study. The statistical analysis was performed using descriptive statistics, which established percentage values. Results: Regarding perception, 71.8% of the respondents had an average perception of virtual teaching. Regarding the accessibility of services on the platform, 32.9% of students considered accessibility to be good, 37.6% considered the management of dynamic resources to be average, and 37.6% considered virtual development to be good. Additionally, 34.1% considered the student-teacher interaction to be average. Conclusion: It is concluded that students' perception of virtual teaching is average.

Objetivo: Determinar la percepción de los estudiantes de la facultad de odontología sobre la enseñanza virtual en la universidad Norbert Wiener durante el año 2021. Metodología: La muestra total estuvo compuesta por 85 estudiantes. El estudio desarrollado fue Observacional de corte transversal, enfoque cuantitativo, para el cual se utilizó un cuestionario de preguntas, el cual permitió establecer conclusiones a partir de los resultados encontrados, considerando los indicadores de las conclusiones propuestas a partir del estudio. El análisis estadístico se realizó mediante la estadística descriptiva, las cuales establecieron los valores porcentuales. Resultados: Con relación a la percepción se reportó que el 71,8% de los encuestados presentó una percepción media con relación a la enseñanza virtual, asi también con relación a la accesibilidad de los servicios en la plataforma establece que 32,9% de los estudiantes consideran bastante la accesibilidad, el 37,6% considera regular el manejo de los recursos dinámicos, el 37,6% consideran que el desarrollo virtual es bastante, asi también el 34,1% considera regular la interacción docente alumno. Conclusión: Se concluye que la percepción de los estudiantes con relación a la enseñanza virtual se encuentra en una percepción media.