Stress factors in nursing students participating in pre-professional practices at the Universidad Privada Norbert Wiener, Lima – 2019
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Resumen
Objective: Determine the main stressors in Nursing students who carry out Pre-professional practices at the Norbert Wiener Private University, Lima - 2019. Materials and methods: Study with a quantitative approach, non-experimental, descriptive and cross-sectional design, with a sample of 199 students that were calculated probabilistically from a finite population. The data collection technique was the survey and the instrument used was the KEZKAK Bilingual Questionnaire. Results: The highest weighted factor scores were found in the dimension Lack of competence, Contact with suffering and Helplessness and uncertainty, with mean values of 2.00 ± 0.86; 1.92 ± 0.67 and 1.92 ± 0.66, respectively. Regarding the main situations that generated a lot of stress, there were “fear of pricking myself with an infected needle”, “confusing my medication”, “messing up or making a mistake”, “receiving a complaint from a patient” and “feeling that I am not I can help the patient”, with frequencies of 53.3%, 42.7%, 42.7%, 37.2% and 34.2%, respectively. Conclusions: The main stressors were lack of competence, contact with suffering and helplessness and uncertainty; Regarding the weighted average score according to sex, it was higher among female students, compared to male students; According to marital status, it was higher among cohabiting and married students, compared to single and divorced students; According to occupation, it was higher in students who study and work compared to those who only study.
Resumen
Objetivo: Determinar los principales factores estresores en estudiantes de Enfermería que realizan prácticas Pre–profesionales de la Universidad Privada Norbert Wiener, Lima - 2019. Materiales y métodos: Estudio de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, descriptivo y de corte trasversal, se trabajó con una muestra de 199 estudiantes que fueron calculados de forma probabilística a partir de una población finita. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el Cuestionario bilingüe KEZKAK. Resultados: Las mayores puntuaciones ponderadas factoriales se encontraron en la dimensión Falta de competencia, Contacto con el sufrimiento e Impotencia e incertidumbre, con valores medios de 2,00 ± 0,86; 1,92 ± 0,67 y 1,92 ± 0,66, respectivamente. En cuanto a las principales situaciones que generaron mucho estrés, se encontraron “temor de pincharme con una aguja infectada”, “confundirme de medicación”, “meter la pata o equivocarse”, “recibir la denuncia de un paciente” y “sentir que no puedo ayudar al paciente”, con frecuencias de 53,3%, 42,7%, 42,7%, 37,2% y 34,2%, respectivamente. Conclusiones: Los principales factores estresores fueron la falta de competencia, contacto con el sufrimiento y la impotencia e incertidumbre; en cuanto a la puntuación media ponderada según sexo, fue mayor entre las estudiantes mujeres, en comparación a los varones; según estado civil, fue mayor entre los estudiantes convivientes y casados, en comparación a los solteros y divorciados; según ocupación, fue mayor en los estudiantes que estudian y trabajan en comparación de los que solo estudian.