Effectiveness of an educational program for the development of competencies in disaster situations in nursing professionals

Abstract

Objective: Systematize the evidence found on the effectiveness of an educational program for the development of competencies in disaster situations in nursing professionals. Material and Methods: the design used for the purposes of this study was the systematic review, based on the GRADE evaluation system that allowed evaluating the quality of the evidence of the articles selected from the following databases: PubMed, ScientDirect, EBSCO and Epistemonikos. Results: The reviewed articles showed that 40% are systematic reviews, 40% are randomized clinical trials, 10% are quasi-experimental design and 10% correspond to the pre-posttest quasi-experimental design. On the other hand, in 90% of the articles evidence was found of the effectiveness of an educational program for the development of competencies of nursing professionals in disaster situations, while 10% did not find evidence regarding the effectiveness of a educational program for the development of competencies in disaster situations in nursing professionals. Conclusion: Of the 10 articles systematically reviewed in (9/10) it was found that there is effectiveness of an educational program for the development of competencies in disaster situations in nursing professionals and in (1/10) no effectiveness of a educational program for the development of competencies in disaster situations in nursing professionals.

Objetivo: Sistematizar las evidencias encontradas sobre la efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería. Material y Métodos: el diseño que se utilizó para efectos del presente estudio fue la revisión sistemática, con base en el sistema de evaluación GRADE que permitió evaluar la calidad de la evidencia de los artículos seleccionados de las siguientes bases de datos: PubMed, ScientDirect, EBSCO y Epistemonikos. Resultados: Los artículos revisados evidenciaron que 40% son de revisión sistemática, el 40% son de ensayo clínico aleatorizado, el 10% es de diseño cuasi experimental y el 10% corresponde al diseño cuasi experimental pre-postest. Por otra parte, en el 90% de los artículos se encontró evidencia de la efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias de los profesionales de enfermería en situaciones de desastres, mientras que un 10% no encontró evidencia respecto a la efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería. Conclusión: De los 10 artículos revisados sistemáticamente en (9/10) se encontró que existe efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería y en (1/10) no se encontró efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería.