Ciencias de la Salud

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Creación y validación de un instrumento para medir el nivel de conocimiento sobre salud bucal en niños de cinco y seis años de la institución educativa 5083, San Martín de Porres, Callao 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-10-25) Westreicher Criales, Ana Judith; León Untiveros, Gina Fiorella
Objetivo: Validar un instrumento para medir nivel de conocimiento sobre salud bucal en niños de cinco y seis años, en el I.E. 5083 San Martin de Porres-Callao, en el año 2019. Material y métodos: Estudio de tipo observacional, prospectivo, descriptivo y transversal, como técnica de recolección de datos se usó la encuesta, con un instrumento válido y confiable. Resultado: Se realizó la validez de contenido con revisión bibliográfica, construyendo un instrumento compuesto por 11 ítems. Estos ítems pasaron por la V de Aiken, obteniendo una puntuación de 0.9 en el juicio de expertos y la eliminación de una pregunta. El instrumento pasó su primera prueba de fiabilidad con 10 preguntas dando un resultado “< a 0.60”, se eliminó la pregunta 8 y se realiza la prueba piloto por segunda vez. En dicha prueba se obtuvo un resultado de “0.74”, demostrando la fiabilidad del instrumento. Finalmente se aplicó el instrumento validado en una muestra de 184 niños de entre 5 y 6 años de edad de la I.E 5083 San Martin de Porres Lima-Callao, obteniendo como resultado un nivel de conocimiento medio en sus estudiantes. Conclusión: El instrumento para medir el nivel de conocimiento sobre salud bucal en niños de 5 y 6 años, es válido y confiable.
Acceso abierto
Efectividad de una intervención educativa sobre la prescripción de fármacos para el dolor e inflamación post exodoncia compleja en alumnos de 8vo y 9no ciclo de la clínica odontológica de la Universidad Norbert Wiener 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-08-13) Quispe Caballero, Luz Angélica; Vilchez Bellido, Dina
Objetivo: Evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre la prescripción de fármacos para el dolor e inflamación post exodoncia compleja en alumnos de 8vo y 9no ciclo de la Clínica Odontológica de la Universidad Norbert Wiener 2019. Metodología: Investigación cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 82 estudiantes de la carrera profesional de Odontología. Resultados: La edad promedio fue de 27.5 ± 4.9 años. Antes de la intervención el 48.8% de los estudiantes tenían un nivel medio de conocimientos y el 42.7%, 61.0% y 18.3% prescribieron corticoides, AINES y opioides, respectivamente; luego de la intervención el 53.7% tuvieron nivel alto de conocimientos y la prescripción de corticoides, AINES y opioides se incrementó a 81.7%, 84.1% y 59.8%, respectivamente. Además, el nivel de conocimientos de alumnos menores a 30 años de edad (p<0.001) y de 30 años a más (p<0.001) mejoró significativamente luego de la intervención; asimismo, los alumnos menores a 30 años mejoraron significativamente las prácticas de prescripción de corticoides (p<0.001), AINES (p=0.018) y opioides (p<0.001), así como los de 30 a más que también mejoraron en la prescripción de corticoides (p=0.001), AINES (p=0.015) y opioides (p=0.001). El nivel de conocimientos mejoró significativamente en hombres (p<0.001) y mujeres (p<0.001); asimismo, las mujeres mejoraron significativamente las prácticas de prescripción de corticoides (p<0.001), AINES (p=0.008) y opioides (p<0.001), mientras que los hombres solo corticoides (p=0.003) y AINES (p=0.046).
Acceso abierto
Eficacia de la capacitación audiovisual sobre hábitos bucales deletéreos en docentes de primaria del Centro Educativo San Pablo Apóstol, Lima 2019.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-09) Hernandez Rodas, Maria Elena; Salcedo Rioja, Mercedes Rita
El objetivo de la investigación fue determinar la eficacia de la capacitación audiovisual sobre hábitos bucales deletéreos en el centro educativo San Pablo Apóstol, Lima 2019. Fue un estudio cuasi experimental, descriptivo y longitudinal. La muestra estuvo conformada por 30 docentes de primaria, de los cuales 15 docentes fueron capacitados con la técnica audiovisual y 15 docentes mediante una charla. La capacitación audiovisual consistió en proyectar imágenes, videos y casos clínicos sobre el hábito de respiración bucal y deglución atípica. La charla consistió en exponer sin ayuda visual sobre los hábitos ya mencionados. Los docentes antes y después de recibir la capacitación desarrollaron un cuestionario de 15 preguntas previamente validado por juicio de expertos para medir el conocimiento sobre hábitos bucales deletéreos, asimismo, mediante imágenes identificaron las secuelas que se presentan en los pacientes con respiración bucal y deglución atípica. Para el análisis de los resultados se utilizó la prueba estadística T de student considerando un nivel de significancia del 0,05%. Los resultados obtenidos en los docentes que recibieron la capacitación audiovisual se logró elevar el nivel de conocimiento de 20% a 73.3%. Por otro lado, los docentes que recibieron la charla no demostraron mejorar su nivel de conocimiento.
Acceso abierto
Expectativas de estudios de posgrado en alumnos del sexto año de odontología de la Universidad Norbert Wiener – 2020.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-13) Solis Torres, Wilmer Romel; Marroquín García, Lorenzo Enrique
Objetivo general: determinar cuáles son las expectativas de estudios de posgrado en alumnos del sexto año de Odontología de la universidad Norbert Wiener – 2020. Metodología: tipo observacional, descriptivo de diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 57 estudiantes, a los cuales se les aplicó el instrumento consistente en un cuestionario. Resultados: el 86% de los estudiantes encuestados seguirán estudios de posgrado, solo el 2% no seguirá estudios de posgrado y el otro 12% no sabe. Con relación a los factores que determinan sobre los estudios de posgrado se encontró que: el 37% considera que la estabilidad financiera es un factor que determina el posgrado a seguir, para el 26% de los estudiantes el factor relación personal es importante para determinar el posgrado a seguir, el 33% considera que la experiencia profesional es un factor importante para seguir los estudios de posgrado, solo el 2% considera al factor reconocimiento social y el altruismo. el 68% manifiesta que seguirá alguna especialidad, el 21% de los alumnos encuestados seguirá estudios de maestría, el 7% estudios de doctorado y solo el 4% seguirán estudios de diplomado Conclusión: Las expectativas de seguir estudios en posgrado fueron mayores en los estudiantes de la universidad privada Norbert Wiener.
Acceso abierto
Frecuencia de procrastinación académica en alumnos del 5to. y 9no. ciclo de odontología de la Universidad Norbert Wiener - 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-10-25) Pineda Quispe, Jessica Yovanna; Gómez Carrión, Christian Esteban
El objetivo del presente estudio fue determinar la frecuencia de procrastinación académica en los alumnos del 5to y 9no. ciclo de Odontología de la Universidad Norbert Wiener. La investigación fue de diseño no experimental, de tipo descriptivo, transversal, observacional y prospectivo. La muestra fue de 99 estudiantes, a quienes se les aplico la escala de procrastinación académica conformada por 12 ítems. Los datos obtenidos se han procesado con el programa estadístico SPSS versión 23, cuyos resultados demostraron que los alumnos del 5to. y 9no. ciclo de Odontología procrastinan algunas veces con un 70.7%, a pesar de tener una alta frecuencia de autorregulación académica del 77.8%, siendo las mujeres las que más predominan con una alta frecuencia de autorregulación del 78.8%. El ciclo académico que presento una alta frecuencia de autorregulación fue el 9no. ciclo con un 89.8%. Por otro lado, se puede observar que existe un predominio de frecuencia media de postergación de actividades del 49.5% en los alumnos del 5to y 9no ciclo de Odontología, siendo la frecuencia baja un 43.4% y frecuencia alta del 7.1%. Por lo tanto, se puede concluir que los alumnos del 5to. y 9no. ciclo de Odontología presentan una frecuencia media de procrastinación académica durante su formación universitaria
Acceso abierto
Influencia de la técnica educativa interactiva en salud oral a padres de familia con hijos autistas en centros de educación especial
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-06) Maldonado Valencia, Yeny Nery; Garavito Chang, Enna Lucila
Los padres de los niños con TEA juegan un papel central en el cuidado de higiene bucal, por lo que es importante que el dentista proporcione toda la información necesaria. El objetivo de este estudio fue determinar si existe influencia de la técnica educativa interactiva en el entendimiento acerca de salud oral en padres de niños con TEA; además, también se buscó determinar si existe diferencia estadísticamente significativa en el conocimiento sobre salud bucal en padres de niños con TEA, después de la prueba, según género, grado de instrucción y edad. La investigación es de tipo observacional, descriptivo y de corte longitudinal. El nivel de la investigación es aplicativo. Se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para comparar el nivel de conocimiento antes y después de la participación. El análisis se realizó aplicando un elemento preprueba-posprueba en un solo grupo de padres. El número de padres participantes fue de 78; se les evaluó con un test de preguntas relacionado a salud oral. Después se llevó acabo un método informativo. Finalmente, se proporcionó, otra vez las interrogantes relacionado a salud oral. Los resultados anteriores a la intervención educativa arrojaron que, de los padres participantes, 62 obtuvieron una nota C (79,5%), 14 obtuvieron una nota B (17,9%), 2 obtuvieron una nota A (2,6%) y ningún padre obtuvo una nota AD (0%). Luego se realizó una charla informativa en la que se orientaba a los padres a cerca de los cuidados y recomendaciones a cerca del correcto mantenimiento de la higiene bucal de niños con TEA. Así, después de aplicada la charla, se volvió a tomar un cuestionario. Estos últimos resultados arrojaron que 14 obtuvieron la nota B (19,2%), 58 lograron la nota A (74,4%), 2 fueron capaces de alcanzar la nota AD (6,4%) y ningún padre obtuvo la nota C (0%). Estos datos del cuestionario aplicado a los padres, antes y después de la charla educativa, fueron ingresados a el programa estadístico SPSS para calcular mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon si existe o no influencia en el conocimiento de los participantes antes y después de la intervención según el resultado del valor P de los datos ingresados. Finalmente, el valor P fue de 0,000, el cual es menor que el nivel de significancia (α =0,05), por lo que se pudo concluí que la técnica interactiva educativa si influye, de manera efectiva, en el entendimiento de salud bucal en los padres.
Acceso abierto
Motivación y desempeño laboral en docentes de la escuela académica profesional de odontología, durante emergencia sanitaria, Universidad Norbert Wiener – 2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-09-01) Cabrera Carhuajulca de Almidon, Mily; Chanamé Marín, Ann Rosemary
La presente investigación determinó la relación entre la motivación y el desempeño laboral en docentes de la Escuela Académica Profesional de Odontología, durante emergencia sanitaria, Universidad Norbert Wiener - 2020. Es un estudio tipo aplicada, correlacional, donde se empleó dos cuestionarios revalidados por juicio de expertos: Escala de Motivación de Steers y Braunstein para los docentes, y el cuestionario desempeño docentes para los alumnos. Se obtuvo un coeficiente de correlación entre la motivación y el desempeño laboral es de -0.055 (p-valor = 0.215), se determinó que no existe una relación entre las variables, de manera estadística.
Acceso abierto
Orientación empática en alumnos del cuarto al décimo ciclo de la E.A.P. de odontología de la Universidad Privada Norbert Wiener, Lima 2017-I
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-06-01) Pérez Rivera, Alejandra Lucila; Salcedo Rioja, Mercedes Rita
El objetivo de la investigación fue determinar la orientación empática en alumnos del cuarto al décimo ciclo de la E.A.P. de Odontología de la Universidad Norbert Wiener. El estudio fue de tipo observacional, descriptivo, transversal y retrospectivo. La muestra estuvo conformada por 323 alumnos del cuarto al décimo ciclo de la carrera. La orientación empática fue determinada mediante la Escala de Empatía Médica de Jefferson (EEMJ). El análisis de los datos se realizó mediante tablas de distribución de frecuencias, medidas de tendencia central y dispersión. La relación entre las variables se evaluó mediante las pruebas Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney. El estudio encontró que el promedio de la orientación empática a nivel global fue de 107,24. Se encontró que el ciclo académico estuvo relacionado estadísticamente con la orientación empática a nivel global (p: 0,000). Sin embargo, no se encontró relación estadísticamente significativa entre el sexo y la orientación empática a nivel global (p: 0,274). El estudio concluye que los alumnos de la E.A.P. de Odontología obtuvieron altas puntuaciones de orientación empática mediante la escala de Empatía Médica de Jefferson. El ciclo académico estuvo relacionado estadísticamente con la orientación empática. No se encontró relación estadísticamente significativa entre el sexo y la orientación empática.
Acceso abierto
Percepción del plagio académico en los estudiantes del 9no y 10mo ciclo de odontología de la Universidad Norbert Wiener, año 2020.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-06-02) Trisolini Cordova, Giovanni Manuel; Morante Maturana, Sara Angelica
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general evaluar la percepción del plagio académico en los estudiantes del 9no y 10mo ciclo de odontología de la Universidad Norbert Wiener Lima – Perú 2020. La muestra, estuvo conformada por 120 estudiantes de 9no y 10mo de la Universidad ya mencionada. Para la evaluación de la percepción se usó una encuesta, la cual fue creada y validad por juicio de expertos. Los resultados fueron procesados por el programa SPSS versión 25.0 y el Microsoft Excel de Office 2020 para la evaluación de las tablas de nivel de percepción, obteniéndose como resultados de la encuesta de percepción del nivel de plagio académico de los estudiantes del 9no y 10mo ciclo de la universidad Norbert Wiener, nos evidencia que el 93% de los estudiantes tiene un nivel alto en la percepción de plagio, mientras que el 7% tiene un nivel medio, asimismo no se evidencia un nivel bajo de percepción de plagio en los estudiantes, Asimismo se encontró Los resultados de la encuesta el área de entendimiento de imitación sobre plagio académico el 89% de los estudiantes tienen un nivel alto, el 10% un nivel medio y un 1% un nivel bajo; mientras que en la realización práctica sobre plagio o robo el 45% de los estudiantes tiene un nivel alto, un 45% un nivel medio y el 10% un nivel bajo. El 95% de los estudiantes de sexo femenino tiene un nivel alto sobre percepción de plagio académico, y solo el 5% un nivel medio, mientras que para los estudiantes del sexo masculino el 91% de estos tienen un nivel alto y el 9% un nivel medio. Concluyendo que el 93% de los estudiantes de 9no y 10mo ciclo de la carrera de odontología de la universidad Norbert Wiener tiene un nivel de percepción alto sobre el plagio académico y moralidad. De los estudiantes de la carrera de odontología de la universidad ya mencionada se tuvo una confiabilidad del 95% sexo femenino y 91% masculino tienen un nivel alto sobre la percepción de plagio académico.
Acceso abierto
Relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes de la EAP Odontología de la Universidad Norbert Wiener, Lima 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-10-28) Cisneros Mendoza, Carmen del Pilar; Rojas Ortega, Raúl Antonio
El objetivo del presente trabajo es conocer la relación entre el estilo de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la E.A.P Odontología de la Universidad Norbert Wiener. Métodos: Investigación correlacional de enfoque cuantitativo y de tipo prospectivo. La muestra fue probabilística y por aleatorio simple, conformada por 166 alumnos que se encontraban entre el 3er y 9no ciclo. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue: Inventario de estilos de aprendizaje de Metts Ralph, el cual está constituido por un total de 24 enunciados; y el promedio ponderado de cada estudiante. Resultados: Aquellos que tuvieron estilo visual presentaron un promedio ponderado de 13,77; los que tuvieron un estilo auditivo un promedio ponderado de 13,97 y los que tenían un estilo kinestésico un promedio ponderado de 13,78. El promedio ponderado mínimo se observó en el grupo con estilo visual y el promedio ponderado máximo en el grupo con estilo Auditivo.

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