Doctorado en Educación

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/385

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Examinando Doctorado en Educación por Materia "Conocimiento"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La construcción del concepto de masa a partir de la argumentación científica en estudiantes del grado décimo de la institución educativa Antonio Reyes Umaña
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-09-29) Martínez Muñoz, Juan Carlos; Flores Gutiérrez, José Ovidio
    El presente estudio evaluó la unidad didáctica diseñada para la construcción del concepto de masa en términos formales con el fin de ser aceptado y aplicado en la comunidad académica. Para tal fin, se planteó una investigación no experimental transeccional correlaciónal – descriptiva, de enfoque mixto, para una población de 95 estudiantes de grado 10, tomando una muestra de 27 estudiantes. Los resultados permitieron saber que la unidad didáctica propuesta e implementada, arrojó un resultado positivo, lo que permite sugerir su uso en la construcción del concepto de las categorías de masa, así mismo, el grado de escolaridad influyó en la aplicación del concepto, debido a que las categorías dependen del nivel de abstracción.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Efectividad del Programa Educación Sexual sobre el grado de conocimientos y la actitud de los docentes en Colegios de Lima, 2021
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-05-31) Marín Guevara, Leticia Gloria; Vásquez Tomás, Melba Rita
    El objetivo de la presente tesis fue determinar la efectividad de la aplicación del Programa Educativo “Educación Sexual” en el nivel de conocimiento y actitud en docentes de los colegios de secundaria de Lima. La investigación se llevó a cabo bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un nivel explicativo, método hipotético deductivo, con diseño experimental y subdiseño cuasi – experimental. La implementación del programa se realizó a través de 30 sesiones educativas aplicadas a una muestra seleccionada de manera intencionada que estuvo constituida de 110 docentes. Para el acopio de datos se aplicó un instrumento mediante un cuestionario de alternativas múltiples y una escala tipo Likert, siendo necesario para el investigador conocer el antes y después de la intervención. El procesamiento y tratamiento de datos se llevó a cabo con el software estadístico SPSS versión 25 donde se utilizó la prueba de normalidad para determinar la prueba estadística (T de Student) y comprobar la efectividad del programa. En el análisis de los resultados se observó un incremento en el grado de conocimientos en la dimensión biológica y dimensión reproductiva de los docentes, de un 52,7% (29) quienes tuvieron un nivel bajo de conocimientos; al aplicar el programa “Educación sexual”, estas cifras presentaron cambios importantes, pues un 67,3% (37) y un 32,7% (18) mejoraron su nivel de conocimientos a alto y medio, con variación significativa comprobada con la T de Student (p = 0,00). En relación a la actitud de los docentes, se observó que en las dos dimensiones que conformaban la Escala de Likert hubo de 60% (33) con actitud negativa, después de la intervención se incrementó a actitud alta 78,2% (43), en la dimensión socio-afectiva; de 52,7% (29) de docentes con actitud negativa se incrementó 72,7% (40) a actitud alta en la dimensión ético-moral). Se concluye que el programa “Educación Sexual” tiene un efecto positivo en el grado de conocimientos y actitud de los docentes en relación a la Educación Sexual de los Adolescentes, aunque son necesarias más investigaciones no sólo con docentes sino con otros profesionales de salud y obstetras.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Estilos de aprendizaje y los niveles del rendimiento académico en la capacidad del estudiante universitario, en una universidad peruana en Lima - 2019
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-06-23) Briones Linares, Tania; Yangali Vicente, Judith Soledad
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los niveles del rendimiento académico de los cursos del área de Microbiología en la capacidad del estudiante universitario de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica de la Universidad Alas Peruanas del semestre académico 2019-1. Para ello se realizó una investigación de tipo básica con enfoque cuantitativo de alcance correlacional y diseño no experimental. Se trabajó con una muestra de 102 estudiantes a quienes se les aplicó el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb, encontrándose que la mayoría de ellos (36.3%) tienen preferencia por el estilo Asimilador, le sigue el estilo Acomodador (26.5%), luego el Convergente (20.6%) y finalmente en menor proporción (16.7%) están los estudiantes que prefieren el estilo Divergente. Todos los datos obtenidos fueron procesados con la aplicación SPSS 26.0, y para las pruebas de contrastación de hipótesis se usó el Coeficiente de Cramer. Con respecto a los estilos de aprendizaje y los niveles del rendimiento académico, se obtuvo el estadístico de prueba V = 0,236 y la significación aproximada de 0,049, por lo que se concluyó que el estilo de aprendizaje tiene una relación débil con el nivel de rendimiento académico de los estudiantes.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Programa Educativo Juntos contra la TBC, para mejorar conocimientos y actitudes sobre la prevención de Tuberculosis Pulmonar en estudiantes de primaria, Lima-2020
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-08-26) Celestino Marcelo, Mercedes Giovana; Yangali Vicente, Judith Soledad
    La Tuberculosis pulmonar, es considerada un problema de salud mundial y que a la fecha no se ha logrado erradicar. El Perú presenta más números de casos de tuberculosis a nivel de Sudamérica, en este contexto, nace la importancia de los programas de intervención como estrategia educativa para fortalecer cualidades negativas en los escolares, el estudio tuvo como objetivo: Determinar la efectividad del programa educativo “Juntos contra la TBC”, para mejorar los conocimientos y las actitudes en la prevención de Tuberculosis pulmonar en estudiantes del sexto grado de primaria de una Institución Educativa en el distrito de Comas, Lima 2020. El trabajo se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y de corte longitudinal, con una muestra de 60 estudiantes del sexto grado de primaria, 30 del grupo control y 30 del grupo experimental, utilizando dos cuestionarios que miden conocimientos y actitudes. El programa educativo estuvo diseñado por 30 sesiones educativas, con una duración de 1 meses. De los resultados se logró evidenciar la efectividad del programa mejorando los conocimientos y las actitudes en los estudiantes del grupo experimental. De igual manera estos resultados se expresan en las dimensiones afectivas, cognitivas y conductuales, concluyendo en la necesidad de una educación sanitaria, como estrategia educativa, haciendo uso de metodologías didácticas con el fin de influir en los conocimientos y actitudes de los estudiantes, fomentando actitudes responsables de salud.