Examinando por Materia "Autoeficacia"

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Adherencia terapéutica y calidad de vida en pacientes con enfermedad crónica atendidos en el establecimiento de Salud Centro Médico Antroposófico Lima-Perú 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-12-07) Vargas Rodríguez, Karina Ricardina; Cárdenas de Fernández, María Hilda
La presente investigación tiene como finalidad Establecer la relación entre la adherencia terapéutica y calidad de vida En Pacientes Con Enfermedad Crónicas Atendidos En El Establecimiento De Salud Centro Médico Antroposófico, Lima-Perú, 2022. El método de investigación es hipotético – deductivo, con enfoque cuantitativo, un tipo de investigación básica con diseño descriptiva correlacional. La muestra de la investigación fueron 80 pacientes diagnosticados con enfermedades crónicas. La técnica de investigación es la encuesta, y como instrumento se usó unas escalas para medir cada variable de estudio. Finalmente se encontró que la variable Adherencia terapéutica se encuentra en un nivel alto con el 45% y en el nivel medio está en 42,5%; del mismo modo la variable calidad de vida, se encuentra en el nivel regular con el 52,5%; en el nivel bueno se encuentra el 32,5%; en el nivel malo se encuentra el 11,3% y en el nivel muy malo se encuentra el 3,8%; de igual manera se obtuvo un valor p =0,000. Concluyendo de que hay relación entre la adherencia terapéutica y la calidad de vida.
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Autocuidado y su relación con la calidad de vida en pacientes con diabetes mellitus tipo II de la clínica Divino Niño Jesús – 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-11-04) Vidal Panaifo, Tabita; Fernández Rengifo, Werther Fernando
Metodología: la investigación es básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transversal, de alcance descriptivo correlacional. La muestra por conveniencia fue de 81 pacientes. La técnica fue la encuesta aplicándose el cuestionario de autocuidado SDSCA-Sp de Peña para autoeficacia y el cuestionario de calidad de vida DQOL de Millán para la calidad de vida. Se utilizó la prueba de hipótesis paramétrica del coeficiente de correlación de Pearson para determinar la existencia entre las variables de estudio. Resultados: un 30,9% presentó un nivel bajo, un 54,3% presentó un nivel medio y un 14,8% presentó un nivel alto de autoeficacia; y un 66,7% presentaron una baja calidad de vida y un 33,3% presentaron una buena calidad de vida.
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Autoeficacia para dar de lactar de mujeres embarazadas con efecto en la interrupción en la lactancia materna exclusiva en Centro Materno Infantil Tablada de Lurín 2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-02-07) Méndez Chávez, Erika; Gonzales Saldaña, Susan Haydee
La lactancia materna exclusiva es el pilar fundamental para la nutrición del lactante, en el mundo un gran grupo de lactantes gozan de los beneficios de la LME; siendo entre los beneficios más importantes salvar sus vidas, evitar morbilidad, promover el desarrollo físico y cognitivo óptimo, además de reducir el riesgo de contraer enfermedades crónicas. Cabe mencionar que existen estudios que afirman que la falta de esta práctica afecta a largo plazo el desarrollo sostenible y la reducción de la pobreza. Objetivo: Determinar la autoeficacia para dar de lactar de mujeres embarazadas con efecto en la interrupción en la lactancia materna exclusiva en Centro Materno Infantil Tablada De Lurín 2020. Metodología La presente investigación será de enfoque cuantitativo ya que la variable se medirá numéricamente, el diseño del estudio será no experimental, el método será descriptivo y de corte transversal. La población muestral estará conformada por 70 gestantes que acuden al establecimiento de salud. La técnica de recolección de datos es la encuesta y el instrumento será tipo LIKER llamado “Autoeficacia para lactar”, instrumento creado en México en el 2018, el cual se encuentra con validez y confiabilidad.
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Autoeficacia percibida y estrés académico en estudiantes de psicología en universidades privadas del distrito Cercado de Lima, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-17) Solano Sánchez, Rony Agustín; Tomas Quispe, Gregorio Ernesto
La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo general determinar la relación entre la autoeficacia percibida y estrés académico en estudiantes de psicología en universidades privadas del distrito Cercado de Lima, 2025. Contando con una muestra de 381 encuestados, siendo 295 mujeres y 86 hombres con edades que oscilaron entre los 17 a 31 años (M =20.7; DE =3.82). El estudio fue de tipo básico, diseño no experimental y corte transversal y enfoque cuantitativo, haciendo uso de la Escala de autoeficacia académica percibida (ESAA) y el Inventario de estrés académico SISCO SV-21. Los análisis reportaron que, la autoeficacia académica percibida posee una relación inversa, moderada y significativa con el estrés (r =-.603; p <.001); tendencia que también se obtuvo en la correlación por dimensiones. Por otro lado, se identificó diferencias en función en ambas variables (p <.05), siendo en la autoeficacia percibida más elevado en los hombres; aunado a ello, en el estrés académico lo fue en las mujeres. A su vez, el nivel alto fue el predominante en la autoeficacia percibida, representando al 38.8% de la muestra; mientras que, en el estrés académico lo fue en la categoría moderada con el 68% de los evaluados. Concluyendo que, el contar con una adecuada percepción del manejo de las demandas universitarias por parte de los estudiantes de psicología, conlleva a que el estrés asociado a dichas actividades se experimente con menor intensidad.
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Autoeficacia y bienestar psicológico en suboficiales de una comisaria de la Policía Nacional del Perú, Lima - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-18) Borja Aramburu, Jackeline María; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
Esta investigación se propuso examinar la conexión entre la autoeficacia y la salud mental entre los suboficiales de la Policía Nacional del Perú que prestarán servicio en Lima en el año 2024. La muestra estuvo conformada por un total de cien suboficiales de una comisaría de Lima. La estrategia de investigación fue un diseño no experimental de corte transversal basado en la técnica hipotético-deductiva con nivel correlacional. Según los resultados, el 76% de los suboficiales presentó un grado medio de bienestar psicológico, mientras que el 66% también mostró un nivel medio. Asimismo, se demostró que las variables presentaban una conexión positiva de magnitud moderada (Rho =,425; p <0,001). Según esto, un aumento de la «autoeficacia» está relacionado con un elevado bienestar psicológico. En resumen, ambos factores son cruciales para adaptarse a circunstancias difíciles, como la gestión del estrés y la adopción de hábitos saludables; así, el «bienestar psicológico» abarca no sólo la ausencia de problemas emocionales, sino también la capacidad de sentir buenas emociones, construir las propias fortalezas y mantener relaciones significativas.
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Autoeficacia y desempeño clínico de los operadores dentales de pregrado en el centro odontológico de una universidad privada en Lima 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-10-29) Chilon Minaya, Lesly Johanna; Loli Robles, Michelle Alejandra; Arellano Sacramento, César
Objetivo: determinar la relación entre la autoeficacia y el desempeño clínico de los operadores dentales de pregrado en el centro odontológico de una universidad privada en Lima, 2024. Materiales y método: La investigación utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional de corte transversal, aplicando encuestas estructuradas a 120 estudiantes del 8vo y 9no ciclo de la carrera de odontología. Resultados: Los resultados mostraron una correlación significativa de 0.877 (p < 0.001) entre la autoeficacia y el desempeño clínico, indicando que los estudiantes con mayor confianza en sus habilidades clínicas presentaron un mejor desempeño en sus prácticas. Además, se observó que la relación entre estas variables variaba según el sexo, con una correlación de 0.803 en mujeres y 0.943 en hombres (p < 0.001), así como en función de la edad, con la correlación más fuerte (0.910) en los estudiantes de 31 años o más. La dependencia económica mostró correlaciones de 0.864 en los dependientes económicamente y 0.869 en los independientes (p < 0.001), mientras que los estudiantes sin estudios previos presentaron una correlación de 0.891, frente a 0.844 en aquellos con estudios previos. Conclusión: Se encontró una correlación significativa y muy fuerte entre la autoeficacia y el desempeño clínico de los operadores dentales de pregrado. A mayor autoeficacia, mejor desempeño clínico.
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Efectividad de programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-11-19) Terrazos Huaraca, Erika Cinthia; Ayala Yanayaco, Yanet Feliza; Basurto Santillán, Ivan Javier
Objetivo: Sistematizar las evidencias encontradas sobre la efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia. Material y Métodos: El diseño que ha utilizado para elaborar este trabajo fue la revisión sistemática, sobre la base del sistema de evaluación GRADE para evaluar la calidad de la evidencia de los artículos seleccionados de las siguientes bases de datos: PubMed, Epistemonikos, ScientDirect y Ebsco. Resultados: Los artículos revisados evidenciaron que el 40% es de revisión sistemática, el 30% es de diseño cuasiexperimental, el 20% es de revisión sistemática y meta-análisis y el 10% de ensayo clínico aleatorizado. Por otra parte, en el 90% de los artículos se encontró evidencia de la efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia, mientras que un 10% no encontró evidencia respecto a la efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia. Conclusión: de los 10 artículos revisados sistemáticamente en (9/10) se encontró que existe efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia y en (1/10) no se encontró efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia.
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EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO MULTIDISCIPLINARIO DIRIGIDO A MADRES EN AUTOEFICACIA, PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA LACTANCIA MATERNA EN NIÑOS MENORES DE 6 MESES
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-08) Salcedo Quispe, Sandra Carolina; Rivera Lozada de Bonilla, Oriana
Objetivo: Sistematizar la evidencia sobre la efectividad de un programa educativo multidisciplinario dirigido a madres en autoeficacia, para el cumplimiento de la lactancia materna en niños menores de 6 meses Materiales y Métodos: Revisión Sistemática observacional y retrospectivo, que sintetiza los resultados de diversas investigaciones; la población está constituida por 10 artículos científicos; de todos los artículos que se encontraron, se incluyeron los más importantes según nivel de evidencia y se excluyeron los menos relevantes Resultados: En la selección final se eligieron 10 artículos, correspondiendo a revisiones sistemáticas 20% (02), estudios de casos y control 30% (03), transversal analítico 20% (02), ensayo clínico aleatorizado 30% (03). Donde del total de artículos analizados, el 80 % (n= 08/10) muestran que tanto los programas educativos desarrollados sobre autoeficacia son efectivos para el cumplimiento de la lactancia materna. Conclusiones: Se evidenció que los programas educativos multidisciplinarios dirigidos a madres para la autoeficacia de la lactancia materna son efectivos, ya que permiten que la madre adquiera la confianza para poder cumplir e iniciar tempranamente la lactancia, así como determinar la continuidad de manera exclusiva; generando que el niño o niña pueda desarrollarse y crecer adecuadamente, así como reducir la morbilidad del menor.
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Efectividad de un programa educativo multidisciplinario dirigido a madres en autoeficacia, para el cumplimiento de la lactancia materna en niños menores de 6 meses
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-08) Bueno Torres, Karen Anais; Salcedo Quispe, Sandra Carolina; Rivera Lozada De Bonilla, Oriana
Objetivo: Sistematizar la evidencia sobre la efectividad de un programa educativo multidisciplinario dirigido a madres en autoeficacia, para el cumplimiento de la lactancia materna en niños menores de 6 meses Materiales y Métodos: Revisión Sistemática observacional y retrospectivo, que sintetiza los resultados de diversas investigaciones; la población está constituida por 10 artículos científicos; de todos los artículos que se encontraron, se incluyeron los más importantes según nivel de evidencia y se excluyeron los menos relevantes Resultados: En la selección final se eligieron 10 artículos, correspondiendo a revisiones sistemáticas 20% (02), estudios de casos y control 30% (03), transversal analítico 20% (02), ensayo clínico aleatorizado 30% (03). Donde del total de artículos analizados, el 80 % (n= 08/10) muestran que tanto los programas educativos desarrollados sobre autoeficacia son efectivos para el cumplimiento de la lactancia materna. Conclusiones: Se evidenció que los programas educativos multidisciplinarios dirigidos a madres para la autoeficacia de la lactancia materna son efectivos, ya que permiten que la madre adquiera la confianza para poder cumplir e iniciar tempranamente la lactancia, así como determinar la continuidad de manera exclusiva; generando que el niño o niña pueda desarrollarse y crecer adecuadamente, así como reducir la morbilidad del menor.
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Enfermedad respiratoria crónica y Autoeficacia del uso de antibióticos apropiados en pacientes atendidos en una clínica privada, Los Olivos, 2022
(Universidad Norbert Wiener, 2023-02-02) Carhuapoma Olaza, Yesenia; Guadalupe Sifuentes de Posadas, Luz Fabiola
El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la enfermedad respiratoria crónica y la autoeficacia del uso de antibióticos apropiados en pacientes atendidos en una clínica privada, Los Olivos, 2022. Método, la investigación responde a un método deductivo, enfoque cuantitativo, básico, nivel correlacional-descriptivo diseño transversal-no experimental, asimismo, en la recopilación de los datos fue la encuesta a 90 pacientes y el instrumento un cuestionario., certificado por expertos, la confiabilidad se realizó con análisis alfa de Crombach, asimismo se analizaron en la aplicación SPSS versión 25. Resultados, en los datos sociodemográficos; 58,9% fueron mujeres, 43.3% tenían edad de 35 a 44 años, 58,9% trabajaban, el 55,6% tuvieron educación superior no universitario y 46,7% estaban solteros; sobre el uso de autoeficacia de antibióticos apropiados; 46,7% fue bajo, 51,1% medio y 2,2% alto. El nivel de enfermedad respiratoria crónica el 44,4% fue bajo, 54,4% medio y 1,1% alto. Conclusión, se analizó que existe una relación positiva alta de (r = ,782) y un nivel de significancia de (p < 0,05); entre la enfermedad respiratoria crónica y la autoeficacia del uso de antibióticos apropiados en los pacientes.
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Estrés y autoeficacia para afrontar el estrés en personal de salud de un hospital público del distrito de Ventanilla, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-05-02) Pacheco Taipe, Monica Elizabeth; Tamayo Toro, Mónica Alexandra
El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el estrés y autoeficacia para afrontar el estrés en una muestra de 170 trabajadores de salud de un hospital público del distrito de Ventanilla, 2023. Se optó por un enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, diseño de corte transversal no experimental. Para la recolección de información, se usó la técnica de la encuesta , los instrumentos fueron la Escala de la percepción global de estrés de Cohen,Kamarck y Mermelstein (1983) y la Escala de Autoeficacia para afrontar el estrés (EAEAE) de Godoy-Izquierdo (2001). Se encontró que la autoeficacia para afrontar el estrés presentó una correlación indirecta, de nivel moderado y estadísticamente significativa (rho=-0.653; p<0.000) (Hernández et al., 2018) con la variable estrés, es decir, cuando los trabajadores presentan mayor autoeficacia para afrontar el estrés, tendrán menor percepción de estrés y viceversa. También se aceptó la hipótesis general. Por lo que la autoeficacia debe considerarse un factor de control sobre el estrés, de forma que cuando las personas estén expuestas a situaciones de estrés, tengan control de este y así se presenten menores efectos negativos a nivel físico y psicológico.
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Grados de autoeficacia y su impacto en el desarrollo de habilidades clínicas en estudiantes del último año de la carrera de odontología de una universidad privada en Lima, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-01) Ccaccya Chamorro, Adamary Yerssene; Chumpitaz Jauregui, Edwin Rigoberto
El presente estudio “tuvo como objetivo “determinar la relación que existe” entre los grados de autoeficacia y el desarrollo de habilidades clínicas en “estudiantes del último año de la carrera de odontología” de una “universidad privada en Lima, 2024.” Se “utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y transversal.” La “muestra estuvo conformada por 154 estudiantes,” seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron cuestionarios estructurados para medir los niveles de autoeficacia y habilidades clínicas, validando los instrumentos mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una evaluación positiva y significativa (Rho de Spearman = 0.812, p < 0.01) entre la autoeficacia y el desarrollo de habilidades clínicas, confirmando la hipótesis de que los estudiantes con mayor autoeficacia presentan un mejor desempeño en diagnóstico, tratamiento y orientación al paciente. En particular, se encontró una relación significativa con la habilidad para diagnosticar patologías bucales (Rho = 0.808, p < 0.01), la ejecución de tratamientos odontológicos (Rho = 0.746, p < 0.01) y la capacidad de comunicación y orientación al paciente (Rho = 0.698, p < 0.01). Se concluye que fortalecer la autoeficacia en los estudiantes de odontología podría mejorar significativamente su desempeño clínico. Se recomienda implementar estrategias educativas como simulaciones clínicas, mentoría académica y capacitación en comunicación efectiva para optimizar la formación profesional y la calidad de la atención odontológica.
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Inteligencia emocional y autoeficacia en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Carlos Montes de Oca Fernández de Ayacucho, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-29) Kanashiro Saavedra, Nataly Mariaxel; Cruz Telada, Yreneo Eugenio
El estudio que se presenta a continuación tuvo como propósito demostrar la relación existente entre inteligencia emocional y autoeficacia en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Carlos Montes de Oca Fernández de Ayacucho – 2024. Para lo cual, el método de investigación empleado fue hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, diseño no experimental, de corte transversal, nivel correlacional. Se utilizó el muestreo no probabilístico por lo que la muestra es de 139 estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Carlos Montes de Oca Fernández de Ayacucho, fue ejecutado el Inventario de Inteligencia Ice Bar0n y la Escala de Autoeficacia Académica. Para procesar el resultado se utilizó el SPSS 25, siendo el resultado: el nivel de inteligencia emocional medio 71,2%. Asimismo, en la dimensión intrapersonal presentó un nivel medio 62,59%, interpersonal medio 70,50%, en adaptabilidad obtuvieron un nivel medio 61,87%, en el manejo de estrés nivel medio 68,35%, el nivel estado de ánimo general medio 73,38% y finalmente, en la autoeficacia académica la mayoría presentaron un nivel alto de 68,35%. Siendo la conclusión que existe una correlación estadísticamente significativa positiva baja, lo cual implica que si existe mayor nivel de inteligencia emocional en los estudiantes de la muestra de estudio presentaran mayores niveles de autoeficacia.