Examinando por Materia "Emotional Regulation"

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Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en adolescentes de un colegio particular de San Juan de Miraflores, 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-01) Farromeque Baylon, Roxana Anyela; Vargas Torres, Ursula Ethel
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa particular de San Juan de Miraflores durante el periodo 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, con una muestra de 400 adolescentes. Los resultados demostraron niveles promedio y altos tanto en adicción a redes sociales como a procrastinación académica. Asimismo, se encontró una relación alta, directa y positiva entre ambas variables (Rho=0.755; p<0.01), indicando que, a mayor abuso de redes sociales, mayor es la procrastinación académica. También se hallaron correlaciones significativas entre las dimensiones obsesión, falta de control y uso excesivo de redes sociales con la autorregulación y la postergación de actividades. Se concluye que el uso problemático de redes sociales influye negativamente en los hábitos académicos y la gestión del tiempo de los estudiantes.
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Autoestima e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa de San Juan de Miraflores, Lima-2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-17) Silva Peña, Daisy Keyli; Paico Ruiz, Marcos José
La finalidad de este estudio consistió en establecer la relación entre autoestima e inteligencia emocional en una muestra de 187 estudiantes de ambos sexos que oscilan entre 13 a 18 años, que cursan entre 3ro a 5to de secundaria de un colegio del distrito de San Juan de Miraflores, Lima-Perú. La metodología fue de tipo básico, de diseño no experimental y con nivel correlacional, además, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia y los instrumentos aplicados fueron el Inventario de Autoestima de Coopersmith (Coopersmith, 1967) y el Inventario de Inteligencia Emocional Bar-On ICE:Na (Bar-On, 1997). En los resultados se encontró mayor porcentaje de estudiantes con niveles moderados de autoestima (56.1%) y de inteligencia emocional (55.1%), adicionalmente, se encontró correlación entre autoestima e inteligencia emocional (rs=.215, p=.00), así mismo, autoestima se correlaciona con las dimensiones de inteligencia emocional como interpersonal (rs=.237), adaptabilidad (rs=.239) y estado de ánimo general (rs=.312), sin embargo, no se correlacionó con la dimensión intrapersonal, manejo de emociones e impresión positiva (p>.05) . En conclusión, este hallazgo implica que la percepción positiva de uno mismo está asociada con una mayor habilidad para comprender y gestionar las emociones.
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Estrategias de afrontamiento y riesgo cardiovascular en el personal de enfermería de la unidad de cuidados intensivos del hospital Loayza, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-04-10) Urday Rodriguez, Yodalia; Cárdenas de Fernández, María Hilda
Objetivo. Será determinar la incidencia de las estrategias de afrontamiento en el riesgo cardiovascular en el personal de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Loayza, 2021 Este estudio empleará un enfoque cuantitativo cuyo alcance es descriptivo correlacional, su finalidad es aplicada y su diseño es no experimental de corte transversal. Trabajaremos con una población muestra de 91 personas que atienden pacientes en cinco áreas correspondientes a las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI) del Hospital Nacional Arzobispo Loayza, se seleccionó según criterios de inclusión y exclusión de acuerdo a lo planteado en la presente investigación. Se utilizarán dos instrumentos, una por cada variable, el primero será el Inventario Multidimensional de Estimación del Afrontamiento COPE 28 y el cuestionario que miden los cinco indicadores, sistematizados en la escala Fuster-BEWAT, siendo este el que determinará el nivel de riesgo cardiovascular de los empleados de Metso del Perú, y se realizará una evaluación independiente de la presión arterial, la actividad física, el índice de masa corporal, alimentación y tabaquismo, cada ítem tendrá una calificación de 0 a 3, lo que 0 indicará inadecuado y 3 indicará adecuado o ideal.
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Inteligencia emocional y calidad de atención del personal de enfermería a los usuarios en el servicio de centro quirúrgico del hospital Gustavo Lanatta Luján, EsSalud – Huacho 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-04-10) Girón López, Angie Carolina; Cabrera Espezua, Jeannelly Paola
El estudio se realizará en el nosocomio Instituto Peruano de Seguridad Social de Huacho, teniendo por Objetivo identificar la forma en que la inteligencia Emocional se relaciona con la Calidad de Atención a los usuarios en el servicio de centro quirúrgico del establecimiento de salud en mención, que se ubica en la ciudad de Huacho durante el año 2022. Como Metodología para la investigación corresponderá a un método hipotético – deductivo, con un enfoque cuantitativo en un tipo de investigación descriptiva básica, con un diseño observacional, la población y muestra está constituida por personal de enfermería conformado por un total de 80 del servicio de centro quirúrgico del nosocomio Gustavo Lanatta Luján. la técnica a emplear es la encuesta para obtener las distintas respuestas del personal profesional y técnico del área, el instrumento para evaluar las dos variables será el cuestionario, con su aplicación se recolectará los datos necesarios, contándose con el sistema estadístico SPSS 25.0, así mismo para la prueba de hipótesis será empleado el estadístico de Spearman de acuerdo a la prueba de normalidad.
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Inteligencia emocional y comportamiento prosocial en adolescentes de una institución educativa pública del distrito de Chorrillos, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-02) Pacheco Chariarse, Silvia Patricia; Tomas Quispe, Gregorio Ernesto
El presente estudio tuvo como propósito, “determinar la relación entre inteligencia emocional y comportamiento prosocial en adolescentes de una Institución Educativa Pública en Chorillos-2025”. Adoptó un enfoque cuantitativo, básica, sustentado por el método hipotético-deductivo, con diseño no experimental, correlacional y transeccional. Estuvo integrada por 218 estudiantes de segundo y tercer grado de educación secundaria, los datos se recolectaron utilizando las escalas de Inteligencia Emocional de Wong y Law (WLEIS) y la Conducta Prosocial de Balabanian y Lemos. El análisis a través de la prueba Rho de Spearman, revelaron una relación positiva y significativa de ρ = .210, prevalencia del sexo masculino (60,1%) y la edad de 14 años (61%); además, se identificaron niveles elevados en la inteligencia emocional (78%) y la conducta prosocial (55%).; que guarda correspondencia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N.º 4, relativo a la educación de calidad, donde se resalta la importancia del fortalecimiento de las competencias socioemocionales. Se concluye que la mayoría presenta desarrollo emocional y social favorable, reflejado por la capacidad para reconocer y regular sus propias emociones, así como la disposición de ayudar a los demás.
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Regulación emocional y riesgo suicida en estudiantes de secundaria de una institución educativa publica de Huánuco - 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-30) Choque Raymundo, Diana Deyci; Cruz Telada, Yreneo Eugenio
El presente estudio tuvo como objetivo demostrar la relación entre la regulación emocional y riesgo suicida en estudiantes de nivel secundaria de una Institución educativa pública de Huánuco 2025. La investigación se desarrolló bajo el método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 223 estudiantes de secundaria de la Institución educativa Pública Julio Armando Ruiz Vázquez de Huánuco. Se empleó la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) y la escala de Evaluación de Riesgo Suicida en Adolescentes (SENTIA) ambos instrumentos validados por juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad. El análisis estadístico se realizó a través del coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación inversa y estadísticamente significativa entre la regulación emocional y el nivel de riesgo en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública de Huánuco (Rho = –0,669; p < 0,001). En conclusión: La regulación emocional constituye un factor clave en la salud mental de los estudiantes, por lo que su abordaje resulta fundamental en programas de intervención psicológica y educativa.
Acceso abierto
Regulación emocional y tecnoestrés en estudiantes de un instituto superior educativo de Lima, 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-21) Bonifaz Monrroy, Aldair Brayan; Paico Ruiz, Marcos José
El tecnoestrés es un estado mental negativo generado por la sobrecarga cognitiva debido al uso continuo de herramientas tecnológicas, lo que genera problemas emocionales en poblaciones estudiantiles. En el Perú las investigaciones de Tecnoestrés son limitadas, por ello se realizó esta investigación para abrir campo en la investigación de la tecnología y psicología en general. El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre la regulación emocional y tecnoestrés en los estudiantes de un instituto de grado superior de Lima. Este trabajo de investigación fue descriptivo, con un enfoque cuantitativo. El diseño fue correlacional y no experimental. Para ello se utilizó el Cuestionario de Regulación Emocional para Perú (ERQP) y el Cuestionario de Tecnoestrés Para Perú (RED-TIC). Los participantes fueron 150 estudiantes (hombres y mujeres). El resultado obtenido entre regulación Emocional y Tecnoestrés es un Rho de Spearman de -.659 indicando la relación inversa moderadamente alta entre ambas variables corroborando la hipótesis planteada. El resultado obtenido en las estrategias de regulación emocional presentó una correlación inversa moderadamente alta entre la estrategia reevaluación cognitiva y el tecnoestrés, esto es corroborado por el Rho de Spearman de -.620. Además, se evidenció una relación baja entre la estrategia supresión y tecnoestrés corroborado por el Rho de Spearman de -.353. Se concluye que a mayor uso de regulación emocional es menor el tecnoestrés, siendo esto el resultado hallado en los estudiantes evaluados de una institución de educación superior de Lima.
Acceso abierto
Vínculo humano-mascota y regulación emocional en niños de un hospital de Villa el Salvador, servicio de pediatría, Villa El Salvador, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-18) Álvarez Crespo, Hazel Nathalie; Chavez Ramirez, Edith Delia
Introducción: La interacción con los animales puede ayudar a los niños a autorregular sus emociones, y mejorar el control cognitivo a través de la capacidad de las mascotas para responder al comportamiento humano relacionado con el apego del niño cuyo propósito es promover un vínculo positivo y seguro entre humanos y mascotas, lo cual puede, repercutir satisfactoriamente en el desarrollo psicológico del niño. Objetivos: Determinar la relación que existe entre el vínculo humano-mascota y la regulación emocional en niños en el Servicio de Pediatría. Métodos: hipotético deductivo el enfoque de la investigación será cuantitativo, tipo aplicada, diseño observacional, correlacional, descriptivo y transversal. La población de estudio estará conformada por 372 niños y niñas del servicio de hospitalización del hospital de villa el salvador. Las técnicas del estudio será la encuesta y la observación, teniendo como instrumentos para medir la primera variable un Cuestionario del vínculo humano-mascota y para medir la segunda variable una Lista de cotejo de regulación emocional. Para el análisis de datos se usará el Programa Microsoft Excel 2021 y SPSS versión 27.0, para calcular los resultados tanto descriptivos e inferenciales en tablas y/o gráficos estadísticos; y se aplicará las pruebas paramétricas, no paramétrica para la relación entre variables.