Examinando por Materia "Estudiantes de Medicina"

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Acceso abierto
Asociación entre funcionalidad familiar y depresión en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-05-02) Cabrera Sandoval, Cilia Febe; Gonzales Carrillo, Javier José
Objetivo: Determinar la asociación entre funcionalidad familiar y depresión en estudiantes de medicina de una Universidad Privada de Lima, 2024. Metodología: Es una investigación aplicada, de enfoque cuantitativo y diseño observacional, transversal y correlacional. Nuestra muestra se conformó de 353 estudiantes de medicina. Se emplearon dos instrumentos, los cuales fueron el Inventario de depresión de Beck II (IDB-II) y la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad familiar IV (FACES IV) para evaluar depresión y la funcionalidad familiar respectivamente. Resultados: Se obtuvo un valor de Rho= -0,399 (p=0,000), lo cual nos sugiere una correlación inversa y significativa entre depresión y funcionalidad familiar, esto nos confirma que existe asociación entre ellas. Además, se observó asociación significativa entre depresión y cohesión familiar (Rho= -0,259; p=0,000). De manera similar se halló una asociación entre depresión y flexibilidad familiar (Rho= -0,175; p=0,001). Respecto a la comunicación se encontró una correlación inversa con la depresión (Rho= -0,446; p=0,000). Del mismo modo, la satisfacción familiar registró una correlación de intensidad moderada e inversa con la depresión (Rho= -0,432; p=0,000). En términos de factores sociodemográficos, se identificaron diferencias significativas entre depresión y la edad (p=0.000), en cambio, no se observaron diferencias significativas en relación con el sexo (p=0.131), ni con el año académico (p=0.832). Por último, se determinó que el 54.7% de los estudiantes en la muestra estudiada presentaron depresión mínima, mientras que un 13.6% fueron clasificados con depresión severa. Conclusión: Se determinó la asociación entre funcionalidad familiar y depresión en estudiantes de medicina de una Universidad Privada de Lima, 2024.
Acceso abierto
Association between healthy lifestyles and mental health disorders in medical students of a private university in metropolitan Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-17) Ayala Laurel, Nila Yolanda Valeria; Chiroque Becerra, María Guadalupe
This study aimed to determine the association between healthy lifestyles and mental health disorders in medical students from a private university in Lima during 2023. An observational analytical cross-sectional study was conducted. In the 2023-II semester, medical students from a private university in Lima completed the Healthy Lifestyle Questionnaire (CEVS), the DASS 21 questionnaire (measuring depression, anxiety, and stress), and a data collection form. Sociodemographic, academic, and clinical variables associated with healthy lifestyles were measured. Results showed that 51.7% of students had healthy lifestyles. Additionally, 8.5% of students experienced depression, 21.3% had anxiety, and 45.7% experienced stress. A significant association was found between depression and stress when compared to healthy lifestyles. Conclusion: Stress and depression were the mental health disorders associated with a healthy lifestyle. It was concluded that there is a relationship between maintaining a healthy lifestyle and mental health disorders among medical students at a private university in Lima Metropolitan area, 2023.
Acceso abierto
Depresión, ansiedad, estrés y su Asociación con la adicción al internet en estudiantes de medicina de la Universidad Norbert Wiener, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-12-12) Rojas Huillca, Alejandro; Saavedra Velasco, Marcos José
Introducción: Los estudiantes de medicina suelen presentar en mayor medida depresión, ansiedad, estrés esto aunado a la exigencia académica y los nuevos métodos de enseñanza, es común que deban estar una gran parte de su tiempo conectados a internet sea por ordenador, celular, etc. Esto genera una situación propicia para el establecimiento de la adicción al internet, debido a esto es imperativo saber el estado actual de estos problemas en nuestros estudiantes, así como también si existe relación entre ellos, para así poder decidir alguna intervención a fin de evitar un mayor perjuicio a la salud de nuestros futuros médicos. Objetivos: Determinar la asociación entre la depresión, ansiedad, estrés y la adicción al internet en estudiantes de la facultad de medicina del ciclo 2024-I de la Universidad Norbert Wiener en el año 2024 Materiales y métodos: Estudio analítico, cuantitativo, de corte transversal; se realizó en 224 estudiantes correspondientes a la facultad de medicina de la Universidad Norbert Wiener del ciclo 2024-I, se usaron los instrumentos DASS-21 y la escala de adicción al internet de Lima (EAIL), las hipótesis fueron contrastadas con la prueba regresión de Poisson. Resultados: Participaron 224 estudiantes, la frecuencia de depresión, ansiedad, estrés y adicción al internet fue de 52.23%, 72.32%, 54.02%, 13.84% respectivamente, la depresión y la ansiedad no presentaron asociación con la adicción al internet (P=0.266 y P=0.987), el estrés si presento asociación significativa (P=0.011). Conclusiones: La depresión y la ansiedad no presento asociación estadísticamente significativa con la adicción al internet, más si lo hizo el estrés, el cual demostró estar asociado significativamente con la adicción al internet.
Acceso abierto
Determinantes educativos y psicosociales en la actitud hacia la donación de órganos en estudiantes de medicina de una universidad de Lima durante enero – febrero 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-10-09) Adrian Saravia, Pamela Milagros; Lazo Perez, Estefany Nikcol; Francia Flores, Victor Arturo
La presente investigación tuvo como objetivo, determinar la relación de los determinantes educativos y psicosociales con la actitud de los estudiantes hacia la donación de órganos en estudiantes de medicina de una universidad de Lima. Se utilizó una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, de corte transversal y de nivel correlacional. La muestra estuvo compuesta por 244 estudiantes y como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario el cual fue validado por expertos. Los hallazgos indicaron correlaciones estadísticas significativas (p<0.05) entre la actitud y los indicadores como edad, sexo, religión, año de estudios, lugar de residencia y acceso a salud. Los estudiantes del sexo masculino, pertenecientes a ciclo avanzados y de creencias religiosas diferentes al catolicismo presentaron una actitud positiva hacia la donación. También, se hallaron relaciones significativas entre los factores psicosociales y la actitud: niveles moderados de motivación y mitos se vincularon con mayor aceptación, mientras que niveles altos de motivación, influencia e interacción social se asociaron a la indiferencia. Finalmente, el estudio concluyó que tanto los determinantes educativos y los psicosociales influyen significativamente en la formación de actitudes hacia la donación de órganos.
Acceso abierto
Estrés académico y depresión en estudiantes de medicina de una Universidad Nacional de Puno, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-05) Mamani Foraquita, Sandra; Tamayo Toro, Mónica Alexandra
El objetivo del presente trabajo fue determinar la relación entre el estrés académico y depresión en estudiantes de medicina de una Universidad Nacional de Puno, 2024. La metodología manejada fue un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental, corte transversal y alcance o nivel correlacional. A su vez, se implementó el “Inventario del estrés académico SISCO SV- 21” y el “Inventario de depresión de Beck BDI II” aplicado a una muestra de 108 estudiantes de medicina. En cuanto a los resultados, se pudo encontrar que los universitarios manifiestan un 77.8% de nivel medio de estrés académico, mientras que el 76.9% presentan un nivel mínimo de depresión. Por ello, se encontró que el estrés académico se relaciona de manera positiva de nivel moderado con la depresión (Rho = .619; p = .000). Como síntesis, se exhiben que, a mayores grados de estrés académico, también se presentan mayores grados de depresión.