Examinando por Materia "Habilidades sociales"
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Ítem Acceso abierto Abuse of social networks and self-control in secondary school students of the Chorrillos district, 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-27) Horta Velayarce, Ana María; Tamayo Toro, Mónica Alexandra420 secondary school students were studied in a non-probabilistic sample to check the relationship between social media abuse and self-control. The Social Media Addiction Scale (ARS) by Miguel Escurra and Edwin Salas and the Child and Adolescent Self-Control Questionnaire (CACIA) by Capafóns Bonet and Silva Moreno, adapted for the Peruvian context, were used. The results indicated that 41.6% of the participants were at a moderate level of social media abuse and 31.1% were at a regular level of self-control. Additionally, statistically significant differences were found in the obsession component (U = 19835.0; p = .003) and social media abuse (U = 20287.5; p = .010) by gender. Statistically significant differences were also found in the lack of control over social media use (X2 = 6.599; p = .037) and social media abuse (X2 = 5.919; p = .042) by age. Finally, a highly significant negative and moderate-low correlation (rho = -.310; p = .000) was found between social media abuse and self-controlÍtem Acceso abierto Addiction to video games and social skills in high school students of a private educational institution in east Lima, 2023(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-12-14) Collao Hermoza, Orion Axel; Valencia Pecho, Diego IsmaelThe purpose of this study was to determine the relationship between video game addiction and social skills in secondary school students from a private educational institution in East Lima. A quantitative, correlational approach was employed with a non-experimental design. The Video Game Addiction Test by Chóliz and Marco and the Social Skills Scale by Gismero were applied to a sample of 136 students, 17.6% female and 82.4% male. It was found that video game addiction did not significantly correlate with social skills (rho = -0.11; p > 0.05), indicating that if students develop video game addiction, their social skills will not be affected. However, the impact on the quantity and occurrence of social interactions that may be influenced by excessive video game use must be considered.Publicación Acceso abierto Adicción a Redes Sociales Virtuales y Habilidades Sociales en Adolescentes que asisten al Centro de Salud Mental Comunitario Illarimun, 2023(Universidad Norbert Wiener, 2024-03-06) De La Cruz López, Katherine Lizeth; Díaz del Olmo Morey, Fernando LuisEl objetivo del estudio fue determinar la relación entre la adicción a redes sociales virtuales y las habilidades sociales en adolescentes que asisten al Centro de Salud Mental Comunitario Illarimun, 2023, siendo un estudio hipotético - deductivo, cuantitativo, aplicada, correlacional, no experimental, lo cual tuvo una población de 150 adolescentes, los cuales se aplicaron la técnica de encuesta por cuestionarios, la Escala de Riesgo de Adicción-adolescente a las Redes Sociales e Internet (ERA RSI) y Lista de chequeo de habilidades sociales (LCHS), con alfa de crombach de 0.91 y 0.98, lo cual resultó que la mayoría de los adolescentes tiene nivel bajo con 44.4%, mientras que el nivel bajo de habilidades sociales con 52.3%, en cuanto a la correlación entre ambas variables en valor de 0.551** de Rho y p = 0.000, entonces se concluyó que existe correlación positiva regular y significativa entre variables de estudio de los adolescentes encuestados.Publicación Acceso abierto Aprendizaje colaborativo y habilidades blandas en estudiantes del cuarto año de la carrera de enfermería de una universidad privada, Lima 2021.(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-01-10) Cueva Flores de Mosquera, Liliana; Palacios Garay, Jessica PaolaEn el presente estudio el objetivo fue determinar la relación que existe entre el aprendizaje colaborativo y habilidades blandas en estudiantes del cuarto año de la carrera de enfermería. El método utilizado fue hipotético deductivo, con enfoque cuantitatPublicación Acceso abierto Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en los estudiantes de enfermería de una universidad, Lima 2022(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-12-12) Valencia Paredes, Paola Yunix; Palacios Garay, Jessica PaolaEl estudio tuvo como fin evaluar la relación entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales en los estudiantes de enfermería de una universidad de Lima en el 2022. La metodología usada fue de tipo aplicada, cuantitativa, no experimental e hipotético-deductiva. El conjunto poblacional fue constituido por 120 estudiantes de enfermería de una universidad de la ciudad de Lima. La técnica empleada fue la encuesta, teniendo como instrumento el cuestionario estructurado. La investigación demostró la existencia de una relación significativa y directa entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales, evidenciados por un coeficiente Rho de Spearman=0.720 y p=0.000. Asimismo, se encontró también que la asociación entre el aprendizaje cooperativo y los tres componentes que conforman las habilidades sociales, siendo directas y significativas, corroboradas por el valor de los coeficientes Rho de Spearman=0.651; 0.608 y 0.688, respectivamente, y un p=0.000 para las 3 relaciones.Publicación Acceso abierto FACTORES DE INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA DE GESTIÓN EN SALUD UNIVERSIDAD WIENER(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-11) Dueñas Chang, Susana Patricia; Lozano L. MariléEs conocido que el rendimiento académico de los estudiantes a todo nivel educacional va a definir su éxito a posteriori en la vida real. Pero es importante definir qué factores influyen en que éste se desempeñe de manera adecuada. Este trabajo se realizó en los estudiantes de la maestría de gestión en salud de la universidad Norbert Wiener, y pretendió distinguir si de los factores de influencia seleccionados luego de la revisión de investigaciones previas nacionales e internacionales, alguno se relacionaba a un mejor rendimiento académico. Como conclusión, no se observó una relación positiva entre los factores de influencia seleccionados y un mejor o peor rendimiento académico, lo cual podría deberse a haber trabajado una muestra pequeña y también porque los profesionales estudiados pertenecen a un grupo muy variado en el cual la motivación podría ser diferente en cada profesión. El trabajo anima a seguir investigando al respecto, de la mano de la gestión académica, para obtener un mejor desempeño en los egresados.Publicación Acceso abierto Habilidades blandas y estrés académico en pandemia, estudiantes de terapia física, facultad de tecnología médica, Universidad Nacional Federico Villarreal, 2022(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-28) Villegas Kanashiro, Marina Rosario; Huaita Acha, Delsi MarielaLa presente investigación tuvo como objetivo general Establecer en qué medida se relaciona las Habilidades Blandas con el nivel de Estrés Académico en los estudiantes de Tecnología Médica de la Especialidad de Terapia Física de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2022. Se utilizó el método hipotético deductivo, bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental de corte transversal, bajo un nivel descriptivo correlacional. Con una población de 160 participantes, se empleó un muestreo probabilístico, aleatorio simple. Mediante la técnica de la encuesta, se emplearon dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos. Los resultados arrojaron que el 20.2% de la muestra presentaron un nivel alto de habilidades blandas y estrés académico. Con respecto a las dimensiones, en las habilidades sociales presentaron un nivel alto (56.1%), como también en la conciencia de uno mismo, (48.2%) y la autorregulación con (43.9%). Finalmente en la motivación, su nivel fue medio (49.1%). En lo concerniente a la hipótesis general, se llegó a apreciar el valor del coeficiente de Pearson, r= -0.531, que señala la relación significativa y negativa entre las variables Habilidades Blandas y Estrés Académico en los estudiantes de Tecnología Médica de la Especialidad de Terapia Física de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2022.Publicación Acceso abierto Habilidades Sociales y Formación Profesional en estudiantes de la facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de una Universidad Nacional de Lima, 2021.(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-02-02) Saire Villamares, Edwin Ricardo; Ramos Vera, Rosario PilarEl estudio tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre las Habilidades Sociales y la Formación profesional en estudiantes de la facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de una Universidad Nacional de Lima, 2021. El método utilizadoÍtem Acceso abierto Internet use and aggression in adolescents from the district of San Juan de Lurigancho, Lima, 2021(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-09-27) Gonzales Ruiz, Nivia Rosario; Candela Ayllón, Victor EduardoThis research aimed to determine the relationship between internet use and aggressiveness, using a sample of 228 adolescents from the district of San Juan de Lurigancho, Lima, Peru, in 2021. The hypothetical-deductive method was followed, applying a quantitative procedure without variable manipulation, using instruments only once. The instruments used were the Young Internet Addiction Test and the Buss and Perry Aggression Questionnaire. The results affirmed that both variables are directly and significantly correlated with a low association (rho=.361; p<.05). The research concludes that adolescents who use the internet more uncontrollably tend to display aggressive behaviors.Ítem Acceso abierto Parental socialization and social skills in secondary school students from ATE VITARTE educational centers, 2019.(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-08-05) Mariscal Vega, Lisbeth Miriam; Tamayo Toro, Mónica AlexandraThe purpose of this research was to determine the relationship between parental socialization and social skills in secondary school students from educational institutions in Ate Vitarte, 2019. This study was descriptive, correlational, and cross-sectional. The population consisted of 410 students from 4th and 5th secondary grades of four educational institutions in Ate Vitarte. The sample was non-probabilistic and intentional. The Parental Socialization Styles Scale (ESPA29) was used to evaluate parental socialization, and the Social Skills Scale by Elena Gismero González was used for social skills. The hypotheses were tested using Spearman's rho. It was found that there was no significant correlation between the Acceptance/Implication dimension and social skills, both with the father (rho = 0.101; p = 0.08 > 0.05) and the mother (rho = -0.72; p = 0.216 > 0.05). The same trend was observed when correlating the Coercion/Imposition dimension with social skills. Negative correlations were found with indifference and dialogue of both parents and physical coercion from the father, with a weak positive correlation in the mother's affection dimension. The conclusion was that there is no significant relationship (p > 0.05) between parental socialization and social skills in secondary school students from institutions in Ate in 2019. This means that the knowledge, attitudes, values, customs, needs, feelings, and other cultural patterns transmitted within the family environment through paternal and maternal roles do not condition the behavior of children.Publicación Acceso abierto “Relación entre la educación socio-emocional y el desempeño académico de los estudiantes de educación secundaria del Colegio República EEUU de América de la ciudad de Bogotá 2019”(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-08-07) Díaz Pérez, Ana Felisa; Gao Chung, JadmiExiste un vínculo entre la emoción y la motivación y éstas dependen de las relaciones sociales y emocionales y el medio ambiente. A raíz de esto surge la inquietud de investigar acerca de las relaciones que se dan a partir de la educación socio-emocional y el desempeño académico de los estudiantes de secundaria, específicamente en los grados de sexto a octavo del Colegio República EEUU de América de la ciudad de Bogotá durante el primer trimestre del año lectivo 2019, donde se busca establecer mediante esta investigación si existe alguna relación para analizar y determinar cuáles son los factores que tienen mayor influencia en este fenómeno. Este trabajo analiza si existe relación entre la educación socio emocional y el desempeño académico de los estudiantes de educación secundaria del Colegio República EEUU de América de la ciudad de Bogotá, durante el primer semestre del 2019; la población está conformada por 198 estudiantes, sin embargo de ahí se toma una muestra de 48 estudiantes que son aquellos que comenzaron su año escolar con compromiso académico; el instrumento que se implementó son 4 encuestas para lograr determinar la relación que existe entre estas dos variables, además se tuvo en cuenta las notas obtenidas por los estudiantes durante el primer trimestre. Los resultados indican que No existe una relación significativa entre la educación socio emocional y el desempeño académico de los estudiantes de educación secundaria, por cuanto El 95% de los estudiantes desarrollan positivamente las habilidades sociales y ponen en práctica sus valores, lo que les permite mantener un buen clima de clase en el Colegio, tampoco existe relación entre la educación socioemocional en la dimensión clima de clase y el desempeño académico de los estudiantes participantes en la investigación, además, existe un alto porcentaje de estudiantes que no implementan las diferentes técnicas de estudio para facilitar el aprendizaje de los conocimientos adquiridos.Ítem Acceso abierto Use of social networks and depressive symptomatology in students of a private university of Lima, 2019.(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-11-20) Baños Chaparro, Jonatan Humberto; Candela Ayllón, Victor EduardoThis study aimed to understand the relationship between social media use and depressive symptomatology in students at a private university in the district of Cercado de Lima. The study adhered to the guidelines of a quantitative, correlational, descriptive, and comparative method, and followed a non-experimental, cross-sectional approach. A social media addiction questionnaire and Beck Depression Inventory were used for data collection. The study included 154 female and 65 male participants. Results revealed that social media use and depressive symptoms were significantly positively correlated. Similarly, the dimensions of both variables showed a correlation. Furthermore, students aged 17 to 21 were found to be more vulnerable.Ítem Acceso abierto Use of social networks and social skills in teens from a private educational institution in the district of Breña; Lima, 2023(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-06) Seminario Parodi, Laura Leonila; Valencia Pecho, Diego IsmaelThis investigation aimed to establish the relationship between social media use and social skills in secondary school students from the Santa María de Breña Educational Institution in Breña district. The research was basic, with a non-experimental design and correlational level. 164 students, aged 13 to 17, were surveyed, and it was concluded that as social media use increases, social skills scores tend to decrease proportionally in the study sample.Ítem Acceso abierto Use of social networksand aggressiveness in pre- university students of national university of Lima, 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-04) Ynquillay Lima, Paul; Candela Ayllón, Victor EduardoThe research was carried out with pre-university students at a national university in Lima. The objective was to determine the correlation between social media use and aggression. The study had a quantitative, descriptive, correlational, and comparative approach, with a non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 192 students. The Social Media Addiction Questionnaire (ARS) and the Aggression Questionnaire-AQ by Buss and Perry were used. The results indicate a significant weak correlation between social media use and aggression (Rho = 0.242). According to gender, no differences were found in overall social media use or excessive use, but significant differences were found in obsession and lack of control in favor of males. It was also found that, in general, and across dimensions, no significant differences were found between social media use and age grouping.Ítem Acceso abierto Video game addiction and aggressiveness in secondary school students of a Public Educational Institution, Huancavelica-Peru, 2023(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-04-29) Tineo Capani, Pilar Sharon; Chunga Diaz, Tito OrlandoWith the objective of understanding the relationship between video game addiction and aggression in secondary school students from a public school in Huancavelica-Peru, 2023, the study followed the hypothetico-deductive method, quantitative approach, correlational level, and non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 297 adolescents, aged 12 to 17, who were assessed using the HAMM-1ST Video Game Addiction Scale and the Aggression Questionnaire-AQ. Statistical analysis showed a moderate and significant positive correlation between video game addiction and aggression (rho = 0.448; p < 0.01), indicating that students with higher video game addiction levels are more likely to exhibit aggressive behavior.