Examinando por Materia "Social Networking"

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Adicción a las redes sociales virtuales y habilidades sociales en adolescentes que asisten al centro de salud mental comunitario la victoria, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-02-27) De La Cruz López, Katherine Lizeth; Basurto Santillán, Ivan Javier
Estudio que tiene como Objetivo “determinar la relación entre la adicción a las redes sociales virtuales y las habilidades sociales en adolescentes que asisten al Centro de Salud Mental Comunitario la Victoria, Setiembre - Diciembre 2021”. Metodología: se utilizará el método hipotético – deductivo, de enfoque cuantitativo, investigación de tipo básica y de alcance descriptivo y correlacional de corte transversal y diseño no experimental. Se contará con una población de 200 adolescentes que acuden al Centro de Salud Mental Comunitario la Victoria, por lo cual se les aplicará la técnica de encuesta por medio del cuestionario de habilidades sociales y la escala de adicción a redes sociales, validados y confiabilidades por el autor Domínguez (34) y el autor Quicaña (1); para luego procesar los resultados por medio del programa SPSS 21, y luego presentar tablas y gráficos que demuestran la correlación por fórmula de Hipótesis.
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Adicción a las redes sociales y agresión en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Chorrillos, Lima –2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-13) Arteaga Sanchez, Jorge Francisco; Villanueva Blas, Laura Fausta
El propósito de este estudio fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la agresión en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Chorrillos. La investigación se enmarcó dentro de un método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, tipo básico y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 253 alumnos de dicha institución, quienes respondieron el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y el Cuestionario de agresividad de Buss y Perry (AQ). Los hallazgos evidenciaron una ausencia de relación significativa (p>0.05) entre la agresión y la adicción a las rede sociales (rho=-0.10); de igual forma, tampoco entre la agresión y la obsesión por las redes sociales (rho=-0.08), falta de control personal (rho=-0.08) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.01). Se determinó que la presencia de adicción a las redes sociales, no determina el incrementó de su agresión.
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Adicción a las redes sociales y agresividad en alumnos de una Institución Educativa Pública, Supe Pueblo, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-11) Obregón Guillermo, Edwing Martín; Jacobi Romero, Dante Jesús
Las redes sociales han transformado la comunicación y la interacción social, pero su uso excesivo puede generar efectos negativos en los adolescentes y en un entorno escolar, la adicción a estas plataformas podría estar vinculada a patrones de agresividad y afectar la convivencia escolar y el bienestar infantil, este estudio ha buscado comprender cómo el uso problemático de redes influye en la conducta de los alumnos de una institución pública, ha aportado evidencia para futuras estrategias de intervención en el ámbito educativo es por ello que el presente estudio tuvo como objetivo describir la relación entre la adicción a redes sociales y la agresividad en alumnos de secundaria de una Institución Educativa Pública, 2024, en el aspecto metodológico la investigación utilizó el diseño no experimental, transversal, de pauta básica y correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 alumnos púberes. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) (Escurra y Salas, 2014) y el Cuestionario de Agresión (AQ) (Buss y Perry, 1992), adaptado al contexto peruano, y los resultados revelan que todas las dimensiones de la agresividad están significativamente correlacionadas con la adicción a redes sociales. El nivel más fuerte de asociación se ha presentado con la dimensión hostilidad, seguida por ira, agresividad verbal y agresividad física, la que se ha manifestado hacia ellos mismos o al ambiente familiar, escolar y/o a la sociedad.
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Adicción a las redes sociales y ansiedad social en estudiantes de una universidad de Lima, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-23) Villanueva Alcántara, Juan Carlos; Gallegos Pacheco, Rutsmy Angel Manuel
Introducción: Las redes sociales han transformado la interacción humana, especialmente entre los jóvenes, facilitando la conexión y la autoexpresión. Sin embargo, el uso frecuente de estas plataformas está relacionado con un aumento en los niveles de ansiedad social, lo cual puede impactar negativamente en la salud mental y el desempeño académico de los estudiantes universitarios. Objetivo: Identificar cómo se relaciona la adicción a redes sociales con la ansiedad social en universitarios de una universidad. Metodología: Se usará un enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional, de corte transversal y de diseño no experimental. Población: 218 estudiantes universitarios de una universidad limeña, en quienes se aplicará la técnica de encuesta con un instrumento tipo escala de Likert para cada variable. Los instrumentos serán los siguientes: en la variable adicción a redes sociales, se usará cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) que cuenta con validez (rho > 0.8) y alta confiabilidad según el Alfa de Cronbach (Alfa > 0.8). Se aplicará la escala de ansiedad social de Liebowitz (LSAS), que cuenta con validez y confiabilidad de consistencia interna mediante el coeficiente omega (Omega > 0.81). Para el procesamiento de datos estadísticos y la elaboración de las tablas, se usará el programa SPSS 25. Cabe añadir que, para hallar la correlación, se empleará la prueba de Spearman.
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Adicción a las redes sociales y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Miraflores, Lima – 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-27) Estrada Herrera, Leyla Celene; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre la adicción a las redes sociales y la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Miraflores. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un método hipotético-deductivo, clasificándose como una investigación de tipo básico, con un diseño no experimental y un nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 236 alumnos de 1° a 5° de secundaria varones o mujeres, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años, quienes fueron evaluados mediante el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y el Inventario de autoestima de Coopersmith. Los resultados evidenciaron una correlación significativa entre la adicción a las redes sociales y la autoestima (rho=-0.39; p<0.05); asimismo, se identificó que la autoestima se asocia con las dimensiones de obsesión por las redes sociales (rho=-0.22; p<0.05), falta de control personal (rho=-0.32; p<0.05) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.28; p<0.05). Se concluyó que, si los estudiantes adolescentes evidencian una elevada adicción a las redes sociales, su autoestima disminuirá.
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Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Santa Anita, Lima - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-13) León Melgar, Herald; Paico Ruiz, Marcos José
En este estudio se tuvo por objetivo determinar la relación entre adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Santa Anita. Para ello se delimitó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal, nivel correlacional; aplicando el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y la Escala de habilidades sociales (EHS) a una muestra de 278 estudiantes de una institución educativa en Santa Anita. Se halló relación entre la adicción a las redes sociales y habilidades sociales (rho=-0.179; p<0.05); además, las habilidades sociales presentaron correlación con las dimensiones: obsesión por las redes sociales (rho=-0.251; p<0.05), falta de control personal (rho=-0.090; p<0.05) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.147; p<0.05). A partir de esto se concluyó que a mejores habilidades sociales se presentará una menor adicción a las redes sociales en estudiantes de secundaria.
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Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Pública, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-11) Contreras Perez, Lyly; Diaz Chalán, Cindy Karina
El objetivo del estudio fue determinar la relación de la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales, en estudiantes de secundaria de una Institución Pública, 2025”. El estudio fue básico y correlacional, participando 212 estudiantes de primero a quinto de secundaria, a quienes se administró el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) fue construida por Escurra-Mayaute y Salas-Blas (2014) en Lima, adaptada en escolares de secundaria de Lima Norte por Torres (2021) y la Escala de Habilidades Sociales fue construida por Gismero (2002) en España, adaptada para escolares de secundaria en Lima por Bustamante y Charrez (2023). Los resultados evidenciaron que se correlacionó de manera negativa y significativa entre la obsesión por el uso de las redes sociales y habilidades sociales (r = -.699, p < .01), de la misma forma se halló relación negativa y significativa entre falta de control en el uso de las redes sociales y habilidades sociales (r = -.688, p < .01), y se encontró relación inversa y significativa entre uso excesivo de las redes sociales y habilidades sociales (r = -.679, p < .01). Concluyendo que la adicción a las redes sociales se correlaciona de manera inversa y significativa con las habilidades sociales (r = -.756, p < .01), indicando que los estudiantes al presentar elevada adicción a las redes sociales, las habilidades sociales no son empleadas de manera adecuada.
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Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa pública de Huanta, Ayacucho – 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-06) Bautista Gavilán, Stephany Martha; Reyes Callahuacho, David Tito
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa pública de Huanta, Ayacucho. Para ello, se llevó a cabo una investigación de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo básico, de corte transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 168 estudiantes adolescentes de tercero a quinto grado con edades entre 14 y 17 años, siendo varones o mujeres de la institución educativa Esmeralda de los Andes - Huanta, quienes fueron evaluados a través del Cuestionario de adicción a las redes sociales y la Escala de procrastinación académica (EPA). Los resultados indicaron que no se encontró una correlación significativa entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica (rho=0.003; p>0.05); de igual modo, la adicción a las redes sociales no se correlacionó con la autorregulación académica (rho=- 0.052; p>0.05) ni con la postergación de actividades (rho=0.072; p>0.05). Se concluyó que, aunque los estudiantes manifiestan un alto nivel de adicción a las redes sociales, esto no implica necesariamente que la procrastinación académica se incremente o disminuya.
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Adicción a redes sociales e insatisfacción de la imagen corporal en estudiantes de un colegio público, Ventanilla 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-07) Arevalo Romero, Carmen Liz Katherine; Caller Luna, Juan Bautista
El objetivo de la investigación fue establecer la relación que existe entre la adicción a las redes sociales y la insatisfacción de la imagen corporal en adolescentes de secundaria de una institución educativa pública de Ventanilla durante el 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, de diseño no experimental de alcance correlacional. La población estuvo compuesta por 480 estudiantes y la muestra por 309, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de encuesta, utilizando como instrumentos cuestionarios validados de Adicción a Redes Sociales (ARS) y el cuestionario IMAGEN. Los hallazgos descriptivos evidenciaron que el 50.2% de estudiantes presentó un el nivel medio de adicción de redes sociales siendo el nivel predominante, mientras que el 67.3% presento un nivel mínima o ausente de insatisfacción corporal siendo el nivel predominante. En el análisis inferencial, mostró una correlación positiva y moderada entre las variables (Rho = .473; p < 0.001). De igual modo, se hallaron asociaciones significativas en las dimensiones obsesión por estar conectado (Rho = .376), falta de control personal (Rho = .435) y uso excesivo de las redes sociales (Rho = .417). En conclusión, se determinó que el incremento en la adicción a redes sociales guarda relación directa con mayores niveles de insatisfacción corporal, lo que plantea la necesidad de diseñar estrategias preventivas y programas psicoeducativos que fortalezcan la autoestima y orienten hacia un uso responsable de las plataformas digitales en la etapa escolar.
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Adicción a redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima – 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-19) Gonzales Rojas, Elvis Galindo; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
La presente investigación tuvo como principal objetivo; evidenciar la relación entre adicción a redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima – 2025. Esta investigación es de diseño no experimental y de corte transversal, el nivel de investigación es correlacional y de tipo básico. La población estuvo constituida por los alumnos de la institución antes señalada, de ella se tomó como muestra ciento setenta y seis estudiantes de primer y segundo grado de secundaria. Para ello, se llegó a utilizar instrumentos como; el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y Lista de evaluación de habilidades sociales del MINSA. Los resultados fueron procesados a través de la tabla de frecuencia, el porcentaje y se utilizó la estadística no paramétrica. Rho de Spearman. En cuanto a la adicción a redes sociales en estudiantes de secundaria se evidencia una predominancia del nivel medio (60,8%). En cuanto a las habilidades sociales en estudiantes de secundaria se evidencia una predominancia del nivel medio (37,5%). En conclusión, Existe una correlación negativa muy baja o débil entre las variables adicciones a redes sociales y habilidades sociales, se evidencia el valor de RHO= 0.017 y un nivel de significancia de 1.821 en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública.
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Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del Centro de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-20) Sarasi Sánchez, Erick Jeiminson; Paico Ruiz, Marcos José
La presente investigación titulada “Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del Centro de Lima, 2023”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el uso excesivo de las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del Centro de Lima en el año 2023, en el que participaron 166 estudiantes. El tipo de estudio es básica, de método hipotético deductivo y de diseño nivel correlacional. Se usó el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y la escala de procrastinación académica (EPA). Los hallazgos indican que existe una correlación significativa entre ambas variables (rho=0.432) y valor (p= .000). Es decir, si los estudiantes de la Institución Educativa Pública del Centro de Lima tienen un uso excesivo de redes sociales, tendrán mayor postergación académica.
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Adicción a redes sociales y su relación con habilidades sociales en adolescentes en un centro de salud mental, Lima – 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-06) Leon Lima, Cindy Cristina; Rojas Delgado, Lucila
El uso de las redes sociales forma parte de la vida cotidiana de los adolescentes; sin embargo, su uso excesivo y descontrolado se ha convertido en un problema emergente de salud mental, debido a su impacto negativo en el desarrollo de habilidades sociales, la regulación emocional y la convivencia social. A nivel mundial y regional, diversos estudios evidencian un incremento del uso adictivo de redes sociales en adolescentes, situación que también se observa en el contexto latinoamericano y peruano, donde una proporción significativa de adolescentes presenta niveles elevados de adicción y dificultades en la interacción social. Esta investigación tiene como finalidad, identificar la relación existente entre las dos variables principales que son la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales que tienen los adolescentes que asisten a un Centro Mental ubicado en Lima – 2026. Para lograr este objetivo, el estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental, tipo correlacional y de corte transversal. La población que participara se encuentra entre la edad de 12 a 17 años, quienes serán seleccionados por muestreo probabilístico. Se utilizarán instrumentos que han sido validados en investigaciones anteriores, y estos nos permitirán medir ambas variables de estudio, posteriormente, los datos recolectados, serán procesados con técnicas de estadística descriptiva para su interpretación. El objetivo general del estudio es determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en adolescentes en un Centro de Salud Mental Comunitario, Lima – 2026. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estará conformada por adolescentes de 12 a 17 años, seleccionándose una muestra mediante muestreo probabilístico. Se utilizarán instrumentos validados para evaluar la adicción a redes sociales y las habilidades sociales, y los datos serán analizados mediante estadística descriptiva. El estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3, Salud y Bienestar, al contribuir a la promoción de la salud mental en adolescentes, y con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, Educación de Calidad, al fortalecer habilidades sociales fundamentales para el desarrollo integral y la convivencia social.
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Autoestima y adicción a las redes sociales en alumnos de una institución educativa de Lima Metropolitana, Lima-2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-04) Avila Alayo, Erika Rocio; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
El presente estudio tuvo como objetivo principal evaluar la relación entre la autoestima y la adicción a las redes sociales en alumnos de una institución educativa de Lima Metropolitana, 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con un método hipotético-deductivo, bajo un diseño no experimental de tipo básico, con alcance correlacional y de corte transversal. Para la recolección de datos, se aplicó la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) y el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) a una muestra conformada por 182 alumnos de 1° a 5° de secundaria pertenecientes a la institución educativa mencionada. Los hallazgos revelaron que la autoestima no presentó una correlación significativa con la adicción a las redes sociales (rho= 0.50; p>0.05); del mismo modo, tampoco se correlacionó con las dimensiones: obsesión por las redes sociales (rho= 0.50; p>0.05), falta de control personal (rho= 0.50; p>0.05) y uso excesivo de las redes sociales (rho= 0.50; p>0.05). En conclusión, se estableció que la presencia de adicción a las redes sociales en los estudiantes no se relaciona a una disminución en su autoestima. Palabras clave: adicción, autoestima, adolescentes y redes sociales.
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Estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiante de una institución educativa pública San Ignacio, Cajamarca-2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-08-28) Arrieta Alberca, Yessica Liseth; Caller Luna, Juan Bautista
Se propuso determinar la relación entre estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiantes de una institución educativa pública, San Ignacio, Cajamarca. Para ello, se diseñó una investigación de tipo básico, con enfoque correlacional y corte transversal, seleccionando una muestra de 208 estudiantes del nivel secundaria. Los participantes completaron dos instrumentos con buenas propiedades psicométricas: el Inventario de Estrés académico SISCO (Barraza 2016) y el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (Escurras y Salas 2014). LA PRUEBA DE NORMALIDAD, los hallazgos indicaron que el estrés académico mostró correlación significativa débil positiva con la Adicción a las redes sociales (rho= 0.36; p<0.05). Asimismo, el estrés académico se correlaciono con la obsesión por las redes sociales (rho=0.31; p<05), faltade control personal (rho= 0.27; p<0.5). Se concluyó que, a mayor nivel de estrés académico, los estudiantes tienden a exhibir una mayor adicción a las redes sociales.
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Influencia de las redes sociales en la elección de tratamientos odontológicos estéticos en pacientes atendidos en un centro odontológico privado en Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-04-30) Solis Muñoz, Ivan Guzman; Trucios Saldarriaga, Karina Milagritos
El propósito de esta investigación fue analizar las redes sociales y su influencia en la elección de múltiples tratamientos estéticos odontológicos en personas atendidas en un centro odontológico durante el año 2023. Se llevo a cabo una investigación de enfoque cuantitativo, en un diseño observacional, descriptivo y de tipo transversal. Se empleó un cuestionario de elaboración propia con 21 preguntas, aplicado de manera presencial a 217 pacientes. Los resultados indicaron una influencia media en el 76,5% y alta en el 22,6%. Al analizar las dimensiones, en la dimensión 1 (Prácticas relacionadas con el uso de redes sociales) se observó una influencia media en el 79,7% y alta en el 18,4%; en la dimensión 2 (Influencia odontológica del paciente por el uso de redes sociales), una influencia media del 70,5% y alta del 18,4%; en la dimensión 3 (Tratamiento dental específico influido por redes sociales), una influencia media del 78,8% y alta del 12%; y en la dimensión 4 (Factores relevantes en la búsqueda de cuentas de redes sociales para tratamientos dentales), una influencia media del 27,2% y alta del 71,9%. Se concluyó que hay una vínculo entre el empleo de redes sociales y la elección de tratamientos estéticos odontológicos. Asimismo, el sexo femenino no mostró mayor influencia, mientras que las personas de 18 a 30 años fueron las más impactadas en su decisión de elegir tratamientos dentales.
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Influencia de redes sociales en la decisión del uso de métodos anticonceptivos en estudiantes de un instituto de educación superior de Lima 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-11) Cardenas Araujo, Jhoselyn Brenda; Pastor Rodriguez, Gianella Milagros; Caldas Herrera, María Evelina
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las redes sociales en la decisión del uso de métodos anticonceptivos en estudiantes del Instituto Arzobispo Loayza en el año 2025. Material y métodos: Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 110 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta como técnica de recolección de datos. Los resultados mostraron que el 66,36 % de los estudiantes tiene entre 18 y 21 años, y el 67,27 % proviene del distrito de Ate Vitarte. El 84,5 % manifestó tener vida sexual activa y el 83,9 % indicó utilizar algún MAC, siendo los más frecuentes el preservativo (32,05 %) y las píldoras anticonceptivas (20,51 %). En cuanto al uso de redes sociales, Instagram fue la más utilizada (51,6 %), seguida de TikTok (32,3 %). El 85 % usa redes sociales entre 2 a 4 horas diarias, y el 95,7 % las prefiere como fuente de información sobre MAC. Asimismo, el 65,6 % afirmó haber decidido usar un MAC por lo aprendido en redes sociales, y el 60,2 % continúa usándolo por esa influencia. Conclusión: el análisis estadístico reveló que no existe una relación significativa entre el uso de redes sociales y la práctica de métodos anticonceptivos (p > 0,05). Por tanto, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna.
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Influencia de redes sociales y conocimiento de métodos anticonceptivos en estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. Manuel Gonzales Prada, Pimentel – 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-29) Moreno Ruiz, María Fernanda; Mendoza Cama, Janet Giovanna
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las redes sociales en el conocimiento sobre los métodos anticonceptivos en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada, Pimentel – 202, bajo un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo-correlacional y de corte transversal, empleando como técnica una encuesta aplicada a una muestra de ochenta estudiantes. Los resultados evidenciaron una alta exposición a redes sociales, ya que el 70,0 % de los estudiantes las utiliza más de cuatro horas diarias, predominando TikTok como la red social más empleada (60,0 %). En relación con la exposición a contenidos sobre métodos anticonceptivos, el 60,0 % indicó visualizarlos rara vez; sin embargo, el 100,0 % manifestó que las redes sociales contribuyeron a su aprendizaje, siendo el 60,0 % quienes señalaron que les ayudaron mucho. En cuanto al conocimiento, el preservativo masculino fue el método más reconocido (30,0 %), y el 100,0 % identificó correctamente su uso antes de la penetración. Asimismo, el 70,0 % reconoció que el condón protege contra infecciones de transmisión sexual. No obstante, solo el 10,0 % percibió tener un nivel alto de conocimiento, mientras que el 50,0 % lo calificó como regular. Se concluye que las redes sociales influyen de manera significativa en el conocimiento sobre los métodos anticonceptivos, evidenciándose que una mayor frecuencia de uso, el acceso a contenidos educativos y la confianza en la información recibida se asocian con mejores niveles de conocimiento en los estudiantes.
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Influencia del uso de redes sociales en la expresión de la sexualidad en adolescentes de la I.E. Manuela Felicia Gómez, Perú, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-04-29) Gutierrez Jimenez, Brigitte Emily
Objetivo: Relacionar la influencia del uso de redes sociales en la expresión de la sexualidad en adolescentes de la I.E. Manuela Felicia Gómez, Perú, 2025. Metodología: Hipotético deductivo, cuantitativa, aplicado, no experimental, correlacional, retrospectivo y de corte transversal sobre una selección muestral de 143 estudiantes de 5º grado de secundario implementando el uso un cuestionario. Resultados: Se encontró que los adolescentes utilizan principalmente redes sociales mixtas en un 49%, consumen contenidos de entretenimiento relacionados con la sexualidad en un 78% y un 43% percibe que las redes sociales influyen en su expresión sexual. De manera complementaria, se identificó que el 47% presenta un nivel medio de uso de redes sociales y que el 76% manifiesta una expresión de la sexualidad de tipo conservadora, lo cual permite contextualizar las características de la población estudiada. Finalmente, se evidenció que el uso de redes sociales influye significativamente en la expresión de la sexualidad de los adolescentes (p = 0.014). Conclusiones: El uso de redes sociales influye significativamente en la expresión de la sexualidad de los adolescentes de la I.E. Manuela Felicia Gómez, Perú, 2025.
Acceso abierto
Inteligencia emocional y uso de redes sociales en estudiantes adolescentes de cuarto de secundaria, Colegio Julio César Tello N° 133, Lima 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-02-02) Silvera Ludeña, Jacqueline Milagros; Arevalo Marcos, Rodolfo Amado
Objetivo: Esta investigación tiene por título Inteligencia Emocional y Uso de Redes Sociales en estudiantes adolescentes de cuarto de secundaria, Colegio Julio César Tello N° 133, Lima 2022, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación que existe entre inteligencia emocional y el uso de redes sociales en estudiantes de cuarto año de secundaria del colegio Julio César Tello, Lima 2022. El estudio compete a un método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo, es una investigación de tipo aplicada de nivel correlacional, enuncia un diseño observacional, de corte transversal. El estudio estuvo conformado por una población de 130 adolescentes matriculados en el nivel secundario pertenecientes al cuarto año de secundaria; para lo cual se aplicó la fórmula muestra y se obtuvo n = 98 participantes. Se procedió a ejecutar como instrumentos a dos cuestionarios, el instrumento Inventario Emocional BarOn ICE: NA de la forma completa (60 ítems) y el instrumento de Adicción a Redes Sociales a través de la técnica encuesta; el primer cuestionario corresponde a la variable inteligencia emocional y el segundo cuestionario a la variable uso de redes sociales. Se realizó el proceso y análisis de los mismos en el programa SPSS versión 25. Se utilizó el estadístico Rho de Spearman donde los resultados evidencian la existencia de una significancia superior a 0.05 lo que indica que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna, se asume que no existe algún tipo de relación entre ambas variables en estudiantes de cuarto año de secundaria del colegio Julio César Tello N°133, Lima 2022.
Acceso abierto
Percepción del trabajo colaborativo frente al uso de las redes sociales de estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo de la Universidad Privada Norbert Wiener, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-06) Ruiz Gonzales, Jose; Torres Pariona, David Arturo
El objetivo, de esta investigación fue “Determinar la relación entre la percepción del trabajo colaborativo frente al uso de las redes sociales de estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo de la Universidad Privada Norbert Wiener, 2023”. Se utilizo un método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo de tipo básica, correlacional y de corte transversal. La muestra, estuvo conformada por 177 estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo. Se utilizó el cuestionario como técnica, encuesta para recolección de datos como instrumento. Los resultados, indicaron que el 54,2% de los estudiantes de odontología presentaron una percepción del trabajo colaborativo regular y el 45,8% fue de nivel buena. Respecto al uso de las redes sociales, el 94,9% de los estudiantes de presentaron un uso de redes sociales moderado y el 5,1% presentan un uso bajo respecto al uso de las redes sociales. Se conoció que el coeficiente de correlación de Spearman es de 0,060 y el valor de p=0,003; por lo tanto. Se concluye que existe relación positiva débil entre la percepción del trabajo colaborativo y el uso de las redes sociales en los estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo.