Adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima Metropolitana - 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima Metropolitana – 2025. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, corte transversal y nivel correlacional. Para la recolección de datos se administraron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS), estandarizado en Perú, y el Cuestionario de Agresividad (AQ). La muestra estuvo integrada por 286 estudiantes de secundaria. Los hallazgos, revelaron que el 96.5% de los estudiantes mostró un nivel alto de adicción a las redes sociales y el 89.2% mostró un nivel medio de agresividad. Finalmente, se encontró una correlación positiva de tipo muy baja entre la adicción a las redes sociales y la agresividad (rho = .169; p = .000). En conclusión, los hallazgos indican que, a mayores niveles de adicción a las redes sociales, los estudiantes tienden a presentar mayores niveles de agresividad.

This study aimed to establish the relationship between social media addiction and aggression in secondary school students at a public educational institution in Metropolitan Lima, Peru, in 2025. The methodology employed was quantitative, basic, with a non experimental, cross-sectional, and correlational design. Data was collected using the Social Media Addiction Questionnaire (ARS), standardized in Peru, and the Aggression Questionnaire (AQ). The sample consisted of 286 secondary school students. The findings revealed that 96.5% of the students showed a high level of social media addiction, and 89.2% showed a medium level of aggression. Finally, a very weak positive correlation was found between social media addiction and aggression (rho = .169; p = .000). In conclusion, the findings indicate that higher levels of social media addiction are associated with higher levels of aggression among students.