Pedagogía jurídica y su relación con el perfil de egreso en estudiantes de derecho de una universidad pública, Arequipa, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la pedagogía jurídica y el perfil de egreso en estudiantes de derecho de una universidad pública de Arequipa, 2025. Metodológicamente, se enmarcó en el enfoque cuantitativo, bajo el método hipotético-deductivo, diseño no experimental, transversal y de tipo básico. La muestra estuvo conformada por 185 estudiantes seleccionados a través del muestreo estratificado. Se emplearon dos cuestionarios validados por juicio de expertos y con alta confiabilidad. Los resultados obtenidos evidenciaron una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre la pedagogía jurídica y el perfil de egreso (Rho = 0,830 y p< 0.05). Concluyéndose que, un mayor desarrollo de la pedagogía jurídica se asocia a un mejor logro del perfil de egreso.

The general objective of this study was to determine the relationship between legal pedagogy and the graduate profile of law students at a university in Arequipa, 2025. Methodologically, it employed a quantitative approach, using the hypothetical deductive method, a non-experimental, cross-sectional, and basic design. The sample consisted of 185 students selected through stratified sampling. Two questionnaires, validated by expert judgment and with high reliability, were used. The results showed a strong and statistically significant positive correlation between legal pedagogy and the graduate profile (Rho = 0.830 and p < 0.05). It was concluded that greater development of legal pedagogy is associated with a better achievement of the graduate profile.