Clima social familiar y autoestima en estudiantes de un colegio estatal del distrito de Bellavista, Callao 2026

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar cómo se relacionan el clima social familiar y la autoestima en estudiantes de una institución educativa pública del distrito de Bellavista, Callao, en el año 2026. Para ello se siguió un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, en una muestra de 197 adolescentes de tercero a quinto de secundaria, seleccionados de manera aleatoria. El clima social familiar se midió con la escala de Moos y Trickett, mientras que la autoestima se evaluó mediante la escala de Rosenberg, ambas con validez demostrada en muestras peruanas. En cuanto a los niveles de autoestima hallados, el 41,1% de los escolares se ubicó en la categoría baja, el 23,9% en la media y el 35% en la alta. El coeficiente de Spearman reveló una asociación directa y estadísticamente significativa entre ambas variables, si bien de magnitud baja (rho = 0,363; p < 0,001); el mismo comportamiento se replicó al examinar por separado las dimensiones relación (rho = 0,323; p < 0,001), desarrollo (rho = 0,205; p = 0,004) y estabilidad (rho = 0,284; p < 0,001) mantuvieron el mismo patrón: asociaciones significativas pero de peso reducido. Estos resultados confirman que el clima familiar se relaciona con la autoestima, pero con una magnitud modesta, lo que sugiere que esta última responde a múltiples factores y no depende únicamente del entorno familiar.

The purpose of this study was to determine the relationship between family social climate and self-esteem among students at a public school in the Bellavista district of Callao in 2026. To this end, a quantitative, non-experimental design was used with a sample of 197 randomly selected adolescents in grades 9 through 11. Family social climate was measured using the Moos and Trickett scale, while self-esteem was assessed using the Rosenberg scale; both scales have demonstrated validity in Peruvian samples. Regarding the levels of self-esteem found, 41.1% of the students fell into the low category, 23.9% into the medium category, and 35% into the high category. Spearman’s correlation coefficient revealed a direct and statistically significant association between the two variables, albeit of low magnitude (rho = 0.363; p < 0.001); the same pattern was replicated when examining the dimensions of relationships (rho = 0.323; p < 0.001), development (rho = 0.205; p = 0.004), and stability (rho = 0.284; p < 0.001) separately: significant associations but of modest strength. These results confirm that family climate is related to self-esteem, but to a modest extent, suggesting that self-esteem is influenced by multiple factors and does not depend solely on the family environment.