Relación entre motivación académica y comprensión lectora en estudiantes de ingeniería textil de una universidad nacional de Lima, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo establecer la relación entre motivación académica y comprensión lectora en estudiantes de una universidad nacional de Lima, 2026. Metodológicamente el estudio fue desarrollado mediante el enfoque cuantitativo, siguiendo el método hipotético deductivo, bajo el diseño no experimental y nivel correlacional. Se contó con una muestra no probabilística de 90 participantes a quienes se aplicó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento para recabar los datos. Los resultados fueron analizados con la prueba no paramétrica de Spearman, los cuales arrojaron un coeficiente de 0.625 y una significatividad menor de 0.05, lo que confirmó la correlación entre las variables. En conclusión, se determinó que la motivación académica está relacionada con la comprensión lectora de los estudiantes de una universidad nacional de Lima, 2026.

This research aimed to establish the relationship between academic motivation and reading comprehension in students at a national university in Lima, Peru, 2026. Methodologically, the study was developed using a quantitative approach, following the hypothetico-deductive method, under a non-experimental, correlational design. A non probability sample of 90 participants was used, and the survey technique and questionnaire were applied as the instrument for data collection. The results were analyzed using Spearman's rank correlation coefficient, which yielded a coefficient of 0.625 and a significance level of less than 0.05, confirming the correlation between the variables. In conclusion, it was determined that academic motivation is related to the reading comprehension of students at a national university in Lima, 2026.