Uso de redes sociales y bienestar psicológico de los alumnos de secundaria en una Institución Educativa, Tarapoto – 2025

Abstract

Introducción: El estudio analiza las implicancias que tiene el uso de redes sociales sobre el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria, dado su papel central de la vida adolescente; sin embargo, el uso excesivo podría desencadenar manifestaciones de ansiedad, baja autoestima y problemas emocionales. Objetivo: Determinar la relación entre el uso de redes sociales y el bienestar psicológico de los alumnos de secundaria de una institución educativa. Metodología: Cuantitativo, aplicada, no experimental, de corte transversal con alcance correlacional. La población consideró a 150 estudiantes, obteniéndose una muestra conformada por 108 participantes. Se utilizó la técnica de encuesta y dos cuestionarios validados y confiables (V de Aiken ≥ 1.00, prueba binomial 0.000; Alfa de Cronbach ≥ 0.898 y 0.888). La evaluación estadística se empleó el estadístico Rho de Spearman. Resultados: El 47.2% de estudiantes presentó un nivel muy alto de uso de redes sociales y el 63% mostró un nivel medio de bienestar psicológico. Se determinó una asociación inversa de magnitud alta y con significancia estadística entre ambas variables (Rho = -0.789; p < 0.05), evidenciando que una mayor frecuencia e intensidad en la utilización de redes sociales se relaciona con una disminución del bienestar psicológico. Conclusión: El uso desmedido de las plataformas sociales digitales se vinculada con una disminución del bienestar psicológico en los estudiantes, resaltando la pertinencia de promover un uso responsable, estrategias de autocuidado y programas de intervención que favorezcan la estabilidad psicoemocional en el entorno educativo.

Introducción: El estudio analiza las implicancias que tiene el uso de redes sociales sobre el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria, dado su papel central de la vida adolescente; sin embargo, el uso excesivo podría desencadenar manifestaciones de ansiedad, baja autoestima y problemas emocionales. Objetivo: Determinar la relación entre el uso de redes sociales y el bienestar psicológico de los alumnos de secundaria de una institución educativa. Metodología: Cuantitativo, aplicada, no experimental, de corte transversal con alcance correlacional. La población consideró a 150 estudiantes, obteniéndose una muestra conformada por 108 participantes. Se utilizó la técnica de encuesta y dos cuestionarios validados y confiables (V de Aiken ≥ 1.00, prueba binomial 0.000; Alfa de Cronbach ≥ 0.898 y 0.888). La evaluación estadística se empleó el estadístico Rho de Spearman. Resultados: El 47.2% de estudiantes presentó un nivel muy alto de uso de redes sociales y el 63% mostró un nivel medio de bienestar psicológico. Se determinó una asociación inversa de magnitud alta y con significancia estadística entre ambas variables (Rho = -0.789; p < 0.05), evidenciando que una mayor frecuencia e intensidad en la utilización de redes sociales se relaciona con una disminución del bienestar psicológico. Conclusión: El uso desmedido de las plataformas sociales digitales se vinculada con una disminución del bienestar psicológico en los estudiantes, resaltando la pertinencia de promover un uso responsable, estrategias de autocuidado y programas de intervención que favorezcan la estabilidad psicoemocional en el entorno educativo.