Incidencia de la exposición a las pantallas en infantes de un Centro de estimulación, Chorrillos, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de la exposición a pantallas en infantes de 3 a 5 años que asisten a un centro de estimulación temprana. Material y método: Investigación con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 40 infantes matriculados en un centro de estimulación temprana. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado dirigido a padres o cuidadores, el cual evaluó la exposición a pantallas según factores socioculturales, tiempo de uso, rutinas diarias, compañía durante el uso, normas familiares y criterio parental. El análisis de los datos se efectuó mediante estadística descriptiva utilizando IBM SPSS versión 27. Resultados: Se evidenció una alta disponibilidad de dispositivos con pantalla en el hogar, principalmente televisor y computadora. La exposición se inicia con mayor frecuencia entre el primer y segundo año de vida. Durante los días escolares predominó un tiempo de exposición de aproximadamente una hora diaria, incrementándose los fines de semana. Aunque la mayoría de los padres establece normas y límites, las pantallas forman parte de la rutina cotidiana, especialmente durante actividades recreativas, alimentación y descanso. Conclusión: La incidencia de la exposición a pantallas fue moderada a alta y estuvo influenciada por factores familiares, socioculturales y el criterio de los padres, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la educación parental para promover un uso adecuado, regulado y acompañado de las pantallas en la primera infancia.

The aim of this study was to determine the incidence of screen exposure among children aged 3 to 5 years attending an early stimulation center. Materials and Methods: This was an applied, quantitative study with a non-experimental, descriptive, cross-sectional design. The sample consisted of 40 children enrolled in an early stimulation center. Data were collected using a structured questionnaire administered to parents or caregivers, which assessed screen exposure according to sociocultural factors, duration of use, daily routines, companionship during screen use, family rules, and parental judgment. Data were analyzed using descriptive statistics with IBM SPSS Statistics version 27. Results: A high availability of screen devices at home was observed, with televisions and computers being the most common. Screen exposure most frequently began between the first and second years of life. During school days, most children were exposed to screens for approximately one hour per day, with longer exposure times on weekends. Although most parents reported establishing rules and limits, screen use was part of the children's daily routine, particularly during recreational activities, meals, and rest periods. Conclusion: The incidence of screen exposure was moderate to high and was influenced by family and sociocultural factors, as well as parental judgment. These findings highlight the need to strengthen parental education in order to promote appropriate, regulated, and supervised screen use during early childhood.