Ansiedad y autoestima en estudiantes de música de instituciones privadas de Lima, 2025

Abstract

La performance artística y el bienestar emocional están evidentemente relacionados. La etapa de educación del músico es cuando se adquieren los hábitos que, en mayor o menor medida, seguirán presentes a lo largo de su práctica profesional, de allí la importancia de la relación entre la ansiedad y la autoestima durante la formación de los estudiantes de música. La investigación examina la relación entre la ansiedad y la autoestima en estudiantes de música de academias privadas de Lima en el año 2025. Se adopta un enfoque cuantitativo y se utiliza un diseño no experimental correlacional de tipo transversal. Se trabajó una muestra de 150 participantes mayores de 18 años, elegidos mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recopilación de datos se llevó a cabo a través de un formulario en línea con dos instrumentos específicos: la Escala Autoadministrada de Ansiedad de Zung y la Escala de Autoestima de Rosenberg. La prueba de normalidad se realizó utilizando el estadístico de Shapiro Wilk, resultando para las variables ansiedad total (W = 0.958; p < .001) y autoestima total (W = 0.969; p = .002). Se calculó la correlación de Spearman (rs = -0.63, p < .001) y, finalmente, se estableció la relación entre las variables y se presentaron los resultados.

Artistic performance and emotional well-being are evidently interrelated. The educational stage of musicians is a critical period in which habits are formed, habits that tend to persist throughout professional practice. Hence, the importance of understanding the interplay between anxiety and self-esteem during music training. The study examined the relationship between anxiety and self-esteem among music students enrolled in private academies in Lima in 2025. A quantitative approach was employed, utilizing a non-experimental, correlational, cross-sectional design. The sample consisted of 150 participants aged 18 and above, selected through non-probabilistic convenience sampling. Data was collected using an online questionnaire comprising two standardized instruments: the Zung Self-Rating Anxiety Scale and the Rosenberg Self-Esteem Scale. The normality was assessed using the Shapiro-Wilk test, resulting in (W = 0.958; p < .001) for total anxiety and (W = 0.969; p = .002) for total self-esteem. Spearman's correlation was calculated (rs = -0.63, p < .001); finally, the relationship between the variables was established and the results were presented.