Estilos de apego y mitos del amor romántico en estudiantes de una institución educativa pública del distrito de La Victoria en Lima Metropolitana, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre los estilos de apego y mitos del amor romántico en estudiantes de una institución educativa pública del distrito de La Victoria en Lima Metropolitana, 2025. El enfoque fue cuantitativo de tipo básico y nivel relacional con diseño no experimental y transversal y realizada con una muestra de 118 estudiantes de tercero a quinto de secundaria a quienes se les aplicó el Cuestionario de apego CaMir-R y la Escala de mitos románticos (EMRO). Los resultados evidenciaron que los estilos de apego se relacionan en un 25.6% con el mito del romanticismo (χ2=15.459; p=0.012) y en un 26.1% con el mito de la tradición (χ2=16.117; p=0.0139). Específicamente quienes manifiestan apego inseguro desorganizado tienden a expresar el mito del romanticismo, mientras que quienes manifiestan apego inseguro preocupado tienden a expresar el mito de la tradición.

The research aimed to evaluate the relationship between attachment styles and myths of romantic love in students of a public educational institution in the district of La Victoria in Metropolitan Lima, 2025. The approach was quantitative of a basic type and relational level with a non-experimental and cross-sectional design and carried out with a sample of 118 students from third to fifth year of secondary school to whom the CaMir-R Attachment Questionnaire and the Romantic Myths Scale (EMRO) were applied. The results showed that attachment styles are related in 25.6% with the myth of romanticism (χ2 = 15.459; p = 0.012) and in 26.1% with the myth of tradition (χ2 = 16.117; p = 0.0139). Specifically, those with disorganized insecure attachment tend to express the myth of romanticism, while those with preoccupied insecure attachment tend to express the myth of tradition.