Clima social familiar y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Ate, Lima – 2025

Abstract

Se formuló como propósito analizar la relación entre clima socio - familiar y autoestima en escolares de secundaria de una I.E. de Ate. Para tal fin, la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo básico, nivel correlacional y corte transversal; la población empleada fue de 350 adolescentes, y una muestra compuesta por 200 estudiantes, los cuales fueron encuestados mediante la Escala de clima social familiar de Moos et al. (1995) y la Escala de autoestima-Rosenberg (1989). Los hallazgos indicaron que no hay correlación significativa entre el clima socio - familiar y la autoestima (rho=0.06; p=0.36). En conclusión, la variabilidad de la autoestima no se relaciona con un mayor o menor clima socio - familiar.

The purpose of this study was to analyze the relationship between socio-familial climate and self-esteem in secondary school students at a school in Ate. To this end, a quantitative, non experimental, basic, correlational, and cross-sectional design was employed. The population consisted of 350 adolescents, and a sample of 200 students was selected. These students were surveyed using the Family Social Climate Scale by Moos et al. (1995) and the Rosenberg Self Esteem Scale (1989). The findings indicated no significant correlation between socio-familial climate and self-esteem (rho=0.06; p=0.36). In conclusion, the variability of self-esteem is not related to a higher or lower socio-familial climate.