Redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima-Este 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo de determinar qué relación existe entre el uso de redessociales y procrastinación académica en los estudiantes profesionales de la carrera de psicologíaen una universidad privada de Lima Este 2024, para ello, participaron 182 estudiantesuniversitarios matriculados en la carrera de psicología de una universidad privada. El estudio dedesarrolló desde un enfoque cuantitativo, no experimental, tipo correlacional, los instrumentosutilizados para este estudio fueron; Cuestionario de Redes Sociales (ARS) de los autores Escurray Salas (2014) y Escala de procrastinación académica en versión reducida (EPA-S), de los autoresAlegre et al, (2022), donde encontró los siguientes resultados (CFI: 0.90, TLI: 0.90, RMSEA:0.0807 y RMR:0.0501) para redes sociales. (CFI: 0.985, TLI: 0.971, RMSEA: 0.0558 yRMR:0.0296) para procrastinación académica, la investigación concluye que sí existe una relaciónpositiva de intensidad moderada entre las variables mencionadas en el estudio. Asimismo, realizólos niveles de procrastinación académica encontrando que los estudiantes universitarios tienen unuso moderado.

The aim of the research was to find out how social media use relates to academicprocrastination among psychology students at “Universidad privada de Lima Este” in 2024. A totalof 182 students enrolled in the psychology program participated in the study. The research used aquantitative, non-experimental, correlational approach. The tools used included the Social MediaQuestionnaire (ARS) by Escurra and Salas (2014) and the short version of the AcademicProcrastination Scale (EPA-S) by Alegre et al. (2022). The results for the social media tool were:CFI: 0.90, TLI: 0.90, RMSEA: 0.0807, and RMR: 0.0501. For the academic procrastination tool,the results were: CFI: 0.985, TLI: 0.971, RMSEA: 0.0558, and RMR: 0.0296. The research founda moderate positive relationship between the variables studied. Additionally, the study found thatuniversity students demonstrated a moderate level of academic procrastination.