Publicación: Conocimiento y prácticas de cuidado del recién nacido en madres primerizas usuarias de un centro de salud de Lima, 2025
Portada
PDF 
FLIP 
Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Asesor
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
Objetivo: Determinar la relación entre el conocimiento y prácticas de cuidado del recién nacido en madres primerizas. Método: Estudio de enfoque cuantitativo, con diseño correlacional, no experimental y de corte transversal, basado en el método hipotético-deductivo; desarrollado con una muestra de 71 madres, utilizando dos cuestionarios estructurados para evaluar el nivel de conocimientos y las prácticas de cuidado neonatal. Resultados: Los hallazgos mostraron que el 55 % de las progenitoras tiene un nivel medio de conocimientos, mientras que el 45 % tiene un alto nivel. Al mismo tiempo, el 58 % mostró prácticas apropiadas sobre los cuidados del RN, y el 42% desarrollaba prácticas inadecuadas. Conclusiones: El estudio evidenció una asociación muy robusta entre el nivel de conocimientos y las prácticas de atención neonatal en madres primerizas (rho=0,952; p=0,000), confirmando que aquellas madres con superior dominio cognitivo presentan mayor tendencia a desarrollar conductas apropiadas en el cuidado del recién nacido. De igual manera, se establecieron asociaciones estadísticamente significativas entre las distintas dimensiones cognitivas y las prácticas de atención neonatal: conocimientos sobre alimentación (rho=0,539; p=0,000), conocimientos sobre medidas higiénicas (rho=0,816; p=0,000) y conocimientos sobre atenciones complementarias (rho=0,643; p=0,000), validando que el dominio conceptual sobre atención neonatal contribuye sustancialmente a la ejecución de prácticas apropiadas en el cuidado del recién nacido.
Resumen
Objective: To determine the relationship between knowledge and practices of newborn care in first-time mothers. Method: Quantitative study with a correlational, non-experimental, cross-sectional design based on the hypothetical-deductive method; developed with a sample of 71 mothers, using two structured questionnaires to assess the level of knowledge and practices of neonatal care. Results: The findings showed that 55% of mothers had an average level of knowledge, while 45% had a high level. At the same time, 58% demonstrated appropriate practices in newborn care, and 42% demonstrated inappropriate practices. Conclusions: The study showed a very strong association between the level of knowledge and neonatal care practices in first-time mothers (rho=0.952; p=0.000), confirming that mothers with superior cognitive mastery are more likely to develop appropriate behaviors in newborn care. Similarly, statistically significant associations were established between the different cognitive dimensions and neonatal care practices: knowledge about feeding (rho=0.539; p=0.000), knowledge about hygiene measures (rho=0.816; p=0.000), and knowledge about complementary care (rho=0.643; p=0.000), validating that conceptual mastery of neonatal care contributes substantially to the implementation of appropriate practices in newborn care.