Violencia familiar e inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario del Centro Poblado Huancas, 2024

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo principal evaluar la relación entre la violencia familiar e inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario del Centro Poblado Huancas, 2024. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal, nivel correlacional, método hipotético-deductivo y tipo básico. La muestra estuvo conformada por 177 estudiantes de primero a quinto grado de secundaria. El Cuestionario de Violencia Familiar (VIFA) y el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn – NA fueron traducidos al idioma quechua y validados mediante juicio de expertos, para posteriormente ser aplicados a la muestra. Al correlacionar la violencia familiar con la inteligencia emocional, se obtuvo un coeficiente de correlación rho = -0.02 con un p-valor p = 0.77 (> 0.05). De igual forma, al correlacionar la dimensión violencia física con la inteligencia emocional, se obtuvo un rho = -0.04 con un p-valor p = 0.57 (> 0.05), y al correlacionar la dimensión violencia psicológica con la inteligencia emocional, se obtuvo un rho = 0.00 con un p-valor p = 0.95 (> 0.05). Dado que los coeficientes de correlación obtenidos fueron negativos, débiles y sin una significatividad estadística, se concluye que no existe una relación, entre la violencia familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel secundario del Centro Poblado Huancas.

The main objective of this study was to evaluate the relationship between family violence and emotional intelligence in secondary school students from the Centro Poblado Huancas, 2024. A quantitative approach was used, with a non-experimental, cross-sectional design, correlational level, hypothetical-deductive method, and basic type. The sample consisted of 177 students from first to fifth grade of secondary school. The Family Violence Questionnaire (VIFA) and the BarOn Emotional Intelligence Inventory – NA were translated into Quechua and validated by expert judgment before being applied to the sample. The results showed that the correlation between family violence and emotional intelligence yielded a rho coefficient of -0.02 with a p-value of p = 0.77 (> 0.05). Similarly, the correlation between physical violence and emotional intelligence resulted in a rho of -0.04 with a p-value of p = 0.57 (> 0.05), while the correlation between psychological violence and emotional intelligence resulted in a rho of 0.00 with a p-value of p = 0.95 (> 0.05). Given the correlation coefficients close to 0, it was concluded that there is no positive or negative correlation between family violence and emotional intelligence in secondary school students from the Centro Poblado Huancas.