Estilos de apego y dependencia emocional en estudiantes de una universidad, Huánuco 2025

Abstract

La investigación tuvo como finalidad examinar la asociación entre los estilos de apego y la dependencia emocional en estudiantes de Enfermería de la Universidad de Huánuco durante el año 2025. El interés por desarrollar este estudio surge debido al incremento de problemas emocionales, dificultades en las relaciones afectivas y manifestaciones de violencia psicológica en jóvenes universitarios, situaciones asociadas frecuentemente a patrones de apego inseguros. La investigación se desarrolló bajo el método inductivo, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño correlacional, transversal y no experimental. La población constituida por 150 alumnos de educación superior, mientras que la muestra fue determinada a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Asimismo, para recopilar la información se emplearon instrumentos validados: el CaMir, orientado a evaluar estilos de apego en siete dimensiones, y el CDE, destinado a medir dependencia emocional en seis dimensiones, ambos mediante escala tipo Likert. El procesamiento de datos incluyó estadística descriptiva e inferencial, empleándose el coeficiente de correlación de Spearman identificar la asociación entre los factores analizados. Se espera que los hallazgos permitan fortalecer estrategias preventivas y programas de orientación psicológica dirigidos a promover relaciones saludables y bienestar emocional en alumnos de educación superior.

The purpose of this study was to examine the association between attachment styles and emotional dependency among Nursing students at the Universidad de Huánuco during 2025. Interest in conducting this research emerged due to the increase in emotional problems, difficulties in affective relationships, and manifestations of psychological violence among university students, situations frequently associated with insecure attachment patterns. The research was conducted using the inductive method, with a quantitative approach, applied type, and a correlational, cross-sectional, and non experimental design. The population consisted of 150 higher education students, while the sample was determined through non-probabilistic convenience sampling. Likewise, validated instruments were used for data collection: the CaMir questionnaire, aimed at evaluating attachment styles in seven dimensions, and the CDE questionnaire, designed to measure emotional dependency in six dimensions, both using a Likert-type scale. Data processing included descriptive and inferential statistics, using Spearman’s correlation coefficient to identify the association between the analyzed factors. The findings are expected to contribute to strengthening preventive strategies and psychological counseling programs aimed at promoting healthy relationships and emotional well-being among higher education students.