Habilidades sociales y estilos de crianza en adolescentes de una institución educativa privada, San Juan de Miraflores - Lima 2026

Abstract

Investigación que tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y los estilos de crianza percibidos en adolescentes de 14 a 16 años de la Institución Educativa Particular Annie's School, ubicada en el distrito de San Juan de Miraflores, Lima, durante el año 2026. El estudio se desarrolló bajo el método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 1200 estudiantes y la muestra por 400 adolescentes de ambos sexos, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Habilidades Sociales (EHSA), elaborada por Herrera (2019), y la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg (1993), adaptada al contexto peruano por Merino y Arndt (2004). Los resultados evidenciaron una relación positiva, directa y estadísticamente significativa entre las habilidades sociales y los estilos de crianza (Rho = 0.693; p = 0.000). Se concluyó que los estilos de crianza percibidos por los adolescentes se relacionan significativamente con el desarrollo de sus habilidades sociales, observándose que niveles más favorables de crianza se asocian con mejores niveles de habilidades sociales.

This research aimed to determine the relationship between social skills and perceived parenting styles among adolescents at a private educational institution in San Juan de Miraflores, Lima, in 2026. The methodology employed was hypothetical-deductive, with a quantitative approach based on data collection to evaluate hypotheses through calculations and numerical measurements. The study is basic in nature, as its purpose is to generate new knowledge and theoretically explore the analyzed variables. It features a non-experimental, cross-sectional design, meaning the variables were analyzed in their natural state without manipulation. The study is correlational, focusing on the relationships between variables. The sample consisted of 400 students of both sexes from an educational institution in the San Juan de Miraflores district. The instruments used were the Social Skills Scale (EHSA) developed by Herrera (2019) and the Parenting Styles Scale developed by Steinberg (1993) and adapted to the Peruvian context by Merino (2014).