Estrés académico y depresión en estudiantes de medicina de una Universidad Nacional de Puno, 2024

Abstract

El objetivo del presente trabajo fue determinar la relación entre el estrés académico y depresión en estudiantes de medicina de una Universidad Nacional de Puno, 2024. La metodología manejada fue un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental, corte transversal y alcance o nivel correlacional. A su vez, se implementó el “Inventario del estrés académico SISCO SV- 21” y el “Inventario de depresión de Beck BDI II” aplicado a una muestra de 108 estudiantes de medicina. En cuanto a los resultados, se pudo encontrar que los universitarios manifiestan un 77.8% de nivel medio de estrés académico, mientras que el 76.9% presentan un nivel mínimo de depresión. Por ello, se encontró que el estrés académico se relaciona de manera positiva de nivel moderado con la depresión (Rho = .619; p = .000). Como síntesis, se exhiben que, a mayores grados de estrés académico, también se presentan mayores grados de depresión.

The objective of this study was to determine the relationship between academic stress and depression in medical students at a National University in Puno, 2024. The methodology used was quantitative, basic, non-experimental, cross-sectional, and correlational in scope. In turn, the academic stress inventory SISCO SV-21 and the Beck depression inventory BDI II were applied to a sample of 108 medical students. Regarding the results, it was found that 77.8% of university students reported a medium level of academic stress, while 76.9% had a minimal level of depression. Therefore, it was found that academic stress was moderately positively related to depression (Rho = .619; p = .000). In summary, the findings show that higher levels of academic stress also indicate higher levels of depression.