Nivel de estrés y su relación con la ansiedad en estudiantes de enfermería, del Instituto de Educación Superior San Ignacio de Monterrico – SIDEM, Lima 2024

Abstract

Se llevó a cabo un estudio con el objetivo de determinar la relación entre el nivel de estrés y la ansiedad en estudiantes de Enfermería del Instituto de Educación Superior San Ignacio de Monterrico – Sidem, Lima 2024. Se empleó una metodología de investigación aplicada, cuantitativa, no experimental y transversal. La muestra fue integrada por 98 estudiantes de Enfermería, quienes participaron en la recopilación de información a través de encuestas. Para la medición del estrés y la ansiedad, se utilizaron dos cuestionarios previamente verificados y fidedignos. Con respecto a los hallazgos obtenidos, se identificó que el 53.1% de los estudiantes presentó un nivel de estrés medio, el 27.6% alto y el 19.4% bajo. Conforme a la ansiedad, el 45.9% de los participantes presentó un nivel moderado, el 31.6% un nivel grave y el 22.4% un nivel leve. Asimismo, el análisis estadístico por medio de Spearman mostró un coeficiente de 0.559, con un p valor de 0.000, permitiendo establecer que existió una asociación directa entre el nivel de estrés y la ansiedad en los estudiantes evaluados. Los hallazgos de este estudio son de gran relevancia, ya que evidencian cómo el estrés académico impactó en la salud mental de los futuros profesionales de enfermería, afectando su bienestar y rendimiento académico. La identificación de esta relación permitió generar información útil para la implementación de estrategias orientadas a la reducción del estrés y la ansiedad en el ámbito educativo. Entre los beneficios de este estudio se destacó la posibilidad de diseñar programas de apoyo psicológico, técnicas de manejo del estrés y promoción del autocuidado, con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes y optimizar su desempeño académico y profesional.

A study was carried out with the aim of determining the relationship between stress level and anxiety in nursing students at the San Ignacio de Monterrico Higher Education Institute – Sidem, Lima 2024. An applied, quantitative, non-experimental and cross-sectional research methodology was used. The sample was made up of 98 nursing students, who participated in the collection of information through surveys. For the measurement of stress and anxiety, two previously verified and reliable questionnaires were used. Regarding the findings obtained, it was identified that 53.1% of the students presented a medium stress level, 27.6% high and 19.4% low. According to anxiety, 45.9% of the participants had a moderate level, 31.6% a severe level and 22.4% a mild level. Likewise, the statistical analysis by Spearman showed a coefficient of 0.559, with a p value of 0.000, allowing us to establish that there was a direct association between the level of stress and anxiety in the students evaluated. The findings of this study are of great relevance, as they show how academic stress impacted the mental health of future nursing professionals, affecting their well-being and academic performance. The identification of this relationship allowed the generation of useful information for the implementation of strategies aimed at reducing stress and anxiety in the educational environment. Among the benefits of this study was the possibility of designing psychological support programs, stress management techniques and promotion of self-care, in order to improve the quality of life of students and optimize their academic and professional performance.