Habilidades sociales y bienestar psicológico en estudiantes de una universidad de Huamanga – Ayacucho, 2025

Abstract

Las habilidades sociales y el bienestar psicológico son condiciones necesarias para que los estudiantes enfrenten el proceso de aprendizaje en mejores condiciones emocionales y cognitivas. El objetivo del estudio fue determinar la correlación que existe entre habilidades sociales y bienestar psicológico en estudiantes de una universidad de Huamanga-Ayacucho, 2025. El estudio se desarrolló bajo la metodología del enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 313 estudiantes universitarios de una universidad de Huamanga, a través del uso de instrumentos psicométricos: la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein (1989) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (1989). Se identifico una correlación positiva alta entre las variables habilidades sociales y bienestar psicológico (ρ = 0.798; p < 0.05). A su vez el 70.9% de los universitarios encuestados alcanzó un nivel medio de habilidades sociales y un 81.5% de bienestar psicológico. En conclusión, la mayoría de los participantes presenta niveles medios en ambas variables y se evidencia una correlación positiva y estadísticamente significativa.

Social skills and psychological well-being are necessary conditions for students to face the learning process in better emotional and cognitive states. The objective of this study was to determine the correlation between social skills and psychological well-being among students at a university in Huamanga–Ayacucho in 2025. The research was conducted under a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The sample consisted of 313 university students, assessed through psychometric instruments: the Social Skills Checklist by Goldstein (1989) and Ryff’s Psychological Well-Being Scale (1989). A high positive correlation was identified between social skills and psychological well-being (ρ = 0.798; p < 0.05). Furthermore, 70.9% of the surveyed students reached a medium level of social skills, and 81.5% a medium level of psychological well-being. In conclusion, most participants present medium levels in both variables, and a high, statistically significant positive correlation is evidenced.