Experiencias en las prácticas asistenciales mediante educación virtual en  estudiantes de enfermería de una universidad privada, 2025

Flores Beltran, Maria Soledad

Publicación:
Experiencias en las prácticas asistenciales mediante educación virtual en estudiantes de enfermería de una universidad privada, 2025

dc.contributor.advisor	Mescua Figueroa, Augusto César
dc.contributor.author	Flores Beltran, Maria Soledad
dc.date.accessioned	2026-04-14T15:50:46Z
dc.date.available	2026-04-14T15:50:46Z
dc.date.issued	2026-02-02
dc.description.abstract	La presente investigación aborda la problemática producto de la pandemia COVID 19 que favoreció la práctica masiva de educación virtual a nivel global, por eso se realizó clases de prácticas asistenciales en enfermería en la modalidad virtual en universidades y no en los campos hospitalarios respectivos. La metodología de esta investigación, fue cualitativa fenomenológica basada en la transcripción literal de la entrevista semiestructurada, aplicada como instrumento de investigación y analizada, decodificada y organizada en los significados para detectar patrones que apunten a categorías y subcategorías del estudio; se armó la matriz de códigos y se aplicó el análisis temático y uso del Atlas ti como herramienta de apoyo para el análisis cualitativo. El objetivo fue Interpretar la esencia de los significados de las experiencias vividas en las prácticas asistenciales de la educación virtual de los alumnos egresados de una universidad privada y de segunda especialidad de enfermería que laboran en la Dirección Subregional de Jaén. Los resultados surgidos muestran que la retroalimentación fue un código significativo identificado producto de la interacción docente y alumno, ética y educación virtual; y las prácticas asistenciales están relacionadas con el nivel educativo altamente calificado por los estudiantes y que determinaron la adquisición de competencias clínicas en áreas de crecimiento y desarrollo y vacunas.	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación aborda la problemática producto de la pandemia COVID 19 que favoreció la práctica masiva de educación virtual a nivel global, por eso se realizó clases de prácticas asistenciales en enfermería en la modalidad virtual en universidades y no en los campos hospitalarios respectivos. La metodología de esta investigación, fue cualitativa fenomenológica basada en la transcripción literal de la entrevista semiestructurada, aplicada como instrumento de investigación y analizada, decodificada y organizada en los significados para detectar patrones que apunten a categorías y subcategorías del estudio; se armó la matriz de códigos y se aplicó el análisis temático y uso del Atlas ti como herramienta de apoyo para el análisis cualitativo. El objetivo fue Interpretar la esencia de los significados de las experiencias vividas en las prácticas asistenciales de la educación virtual de los alumnos egresados de una universidad privada y de segunda especialidad de enfermería que laboran en la Dirección Subregional de Jaén. Los resultados surgidos muestran que la retroalimentación fue un código significativo identificado producto de la interacción docente y alumno, ética y educación virtual; y las prácticas asistenciales están relacionadas con el nivel educativo altamente calificado por los estudiantes y que determinaron la adquisición de competencias clínicas en áreas de crecimiento y desarrollo y vacunas.	en_US
dc.description.researcharea	Educación de calidad para la formación integral
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.13053/15945
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Privada Norbert Wiener
dc.publisher.country	PE
dc.rights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Education	en_US
dc.subject	Retroalimentación (comunicación)	es_ES
dc.subject	Feedback (communication)	en_US
dc.subject	Competencia digital	es_ES
dc.subject	Digital skills	en_US
dc.subject	Educación a distancia	es_ES
dc.subject	Distance education	en_US
dc.subject	Aprendizaje en línea	es_ES
dc.subject	Electronic learning	en_US
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ods	ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
dc.title	Experiencias en las prácticas asistenciales mediante educación virtual en estudiantes de enfermería de una universidad privada, 2025	es_ES
dc.title.alternative	Experiences in care practices through virtual education in nursing students at a private university, 2025	en_US
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	09929084
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6812-2499
renati.author.dni	07229552
renati.discipline	12400261
renati.juror	Lozano Lozano, Marilé
renati.juror	Ramos Vera, Rosario Pilar
renati.juror	Baldeón De la Cruz, Maruja Dionisia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Maestría en Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Privada Norbert Wiener. Escuela de Posgrado
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.name	Maestro en Docencia Universitaria