Publicación: Habilidades sociales y estrés académico en estudiantes de secundaria de la institución educativa privada Liceo Bernhald Bolzano Jicamarca, 2024
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Resumen
La investigación presente se planteó con la meta de establecer la asociación que existe entre las habilidades sociales y estrés académico en los alumnos de secundaria del centro escolar privado Liceo Bernhald Bolzano Jicamarca, 2024. El estudio tuvo una metodología en base del método cuantitativo, no experimental, trasversal, tipo básica y descriptivo-correlacional. La población muestral estuvo compuesta por 300 estudiantes, tanto varones como mujeres, a quienes se les aplicó dos instrumentos para analizar las variables estudiadas siendo estas: el test de habilidades sociales de Goldstein y el cuestionario de estrés académico de Sisco. Los hallazgos indicaron que, la mayoría de estudiantes presentan un alto nivel en habilidades sociales (80,4%), asimismo en el estrés académico la mayoría tienen un nivel leve (60,7%), siendo la conclusión que, existe relación estadísticamente significativa, inversa, baja entre habilidades sociales y estrés académico en los alumnos de secundaria del centro escolar privado Liceo Bernhald Bolzano-Jicamarca; (p= .000, menor a .05; rho= -.399).
Resumen
The present research was proposed with the goal of establishing the association that exists between social skills and academic stress in secondary school students of the private educational institution Liceo Bernhald Bolzano Jicamarca, 2024. The study had a methodology based on a quantitative approach, with a non-experimental design and cross-sectional, of a basic type and correlational descriptive level. The sample was composed of 300 students, both male and female, to whom Goldstein's social skills checklist and the systemic cognitive inventory - SISCO developed by Barraza-Macías were applied. The results indicated that most students presented a high level of social skills (80.4%), as well as a high level of academic stress (60.7%), being the conclusion that there is a statistically significant, inverse, low relationship between social skills and academic stress in secondary school students of the private educational institution Liceo Bernhald Bolzano-Jicamarca; (p= .000, less than .05; rho= -.399).