Autoestima infantil y desarrollo socioemocional en niños de 5 años de una institución educativa de Lima, 2025

Abstract

Introducción: La autoestima infantil cumple una función esencial en el desarrollo socioemocional de los infantes, especialmente a los 5 años. En esta etapa, una autoestima positiva favorece la confianza, la interacción con los demás y el manejo de las emociones, mientras que una autoestima baja puede dificultar estas áreas. Es por ello que se propone como objetivo “Determinar la relación entre la autoestima infantil y el desarrollo socioemocional en niños de 5 años”. Metodología: Se efectuará una disertación aplicada, cuantitativa, no experimental y transversal, con 50 niños de 5 años estudiantes de un colegio en Lima, 2025 y con el fin de recopilar información se usará una guía de observación como instrumento para cada fenómeno en cuestión, herramientas avaladas mediante criterio especializado y con un grado de fiabilidad del 0.810 y 0.825 respectivamente. Tras su implementación, se recopilarán los insumos que se codificarán y organizarán en un repositorio de información, la cual será evaluada estadísticamente por medio del SPSS 25.0, desplegando técnicas de índole descriptiva e inferencial según corresponda y de acuerdo con la prueba de normalidad. Dicha verificación facilitará sustentar la consistencia y legitimidad de las conjeturas, posibilitando así precisar las conclusiones vinculadas con la medición de los elementos indagados.

Introduction: Children's self-esteem plays an essential role in the socio-emotional development of infants, especially at 5 years of age. At this stage, positive self-esteem promotes confidence, interaction with others, and managing emotions, while low self-esteem can hinder these areas. It is for these reasons that the objective is to "Determine the relationship between children's self-esteem and socio-emotional development in 5-year-old children". Methodology: An applied, quantitative, non-experimental and cross-sectional dissertation will be carried out with 50 5-year-old children who are students from a school in Lima, 2025 and in order to collect information, an observation guide will be used as an instrument for each phenomenon in question, tools endorsed by specialized criteria and with a degree of reliability of 0.810 and 0.825 respectively. After its implementation, the inputs will be collected and coded and organized in an information repository, which will be statistically evaluated through SPSS 25.0, deploying descriptive and inferential techniques as appropriate and in accordance with the normality test. Such verification will make it easier to support the consistency and legitimacy of the conjectures, thus making it possible to specify the conclusions related to the measurement of the elements investigated.