Publicación: Nivel de conocimiento y prácticas sobre lactancia materna exclusiva en madres de niños menores de 6 meses de un centro de salud de Lima, 2025
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Resumen
Objetivo: Establecer el vínculo entre conocimiento y las prácticas en relación a la lactancia materna exclusiva en madres con hijos que no superan los 6 meses. Método: Estudio cuantitativo, correlacional, no experimental y transversal, basado en el método hipotético-deductivo, ejecutado mediante la participación de 69 progenitoras cuyos hijos presentaban edades inferiores a los seis meses, pertenecientes a un establecimiento de atención primaria limeño, utilizando dos cuestionarios estructurados para evaluar el conocimiento y las prácticas de lactancia. Resultados: Los resultados evidenciaron que tres cuartas partes de las participantes (73,9%) exhibían conocimientos de nivel intermedio, mientras que una proporción menor presentó niveles deficientes (14,5%) y óptimos (11,6%) respectivamente; por el contrario, el 85,5% demostró tener prácticas apropiadas sobre lactancia materna exclusiva, mientras que el 14,5% practicaba prácticas incorrectas. Conclusiones: El estudio evidenció una asociación estadísticamente robusta entre el nivel de comprensión teórica y la implementación de conductas relacionadas con la alimentación exclusiva materna (rho=0,741; p=0,000), corroborando que las madres con un dominio cognitivo más elevado tienen una mayor propensión a desarrollar comportamientos adecuados en relación a la lactancia exclusiva. De manera similar, se establecieron asociaciones significativas desde el punto de vista estadístico entre los tres componentes que conforman la variable cognitiva y las conductas relacionadas con la alimentación exclusiva materna: dominio conceptual general (p=0,000), conocimientos sobre ventajas (p=0,000) y conocimientos sobre método de amamantamiento (p=0,000), corroborando que el conocimiento acerca de la lactancia exclusiva aporta significativamente a la implementación de prácticas adecuadas.
Resumen
Objective: To establish the link between knowledge and practices in relation to exclusive breastfeeding in mothers with children under 6 months of age. Method: Quantitative, correlational, non-experimental, cross-sectional study based on the hypothetical-deductive method, carried out with the participation of 69 mothers whose children were under 6 months old, belonging to a primary care facility in Lima, using two structured questionnaires to assess knowledge and breastfeeding practices. Results: The results showed that three-quarters of the participants (73.9%) had intermediate-level knowledge, while a smaller proportion had deficient (14.5%) and optimal (11.6%) levels, respectively. In contrast, 85.5% demonstrated appropriate practices regarding exclusive breastfeeding, while 14.5% practiced incorrect behaviors. Conclusions: The study showed a statistically robust association between the level of theoretical understanding and the implementation of behaviors related to exclusive breastfeeding (rho=0.741; p=0.000), confirming that mothers with higher cognitive mastery are more likely to develop appropriate behaviors in relation to exclusive breastfeeding. Similarly, statistically significant associations were established between the three components that make up the cognitive variable and behaviors related to exclusive breastfeeding: general conceptual mastery (p=0.000), knowledge of advantages (p=0.000) and knowledge about breastfeeding methods (p=0.000), confirming that knowledge about exclusive breastfeeding contributes significantly to the implementation of appropriate practices.