Asociación del estrés académico y presencia de bruxismo en estudiantes de odontología de 8vo y 9no ciclo de la Universidad Norbert Wiener

Abstract

Introducción: El estrés académico puede afectar a los estudiantes de odontología con manifestaciones como el bruxismo. Objetivo: Determinar la asociación entre el estrés académico y la presencia de bruxismo en los estudiantes de odontología de 8vo y 9no ciclo de la Universidad Norbert Wiener, Lima 2023. Material y métodos: El diseño fue no experimental-observacional, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 143 estudiantes de odontología, a quienes se les solicitó el consentimiento informado y se aplicó una encuesta consistente en dos cuestionarios el Inventario Sisco para determinar estrés académico y el Test de Autorreporte de detección de trastornos temporomandibulares para evaluar el bruxismo. Los datos fueron evaluados estadísticamente con el Coeficiente de Rho de Spearman para establecer la correlación entre variables, con un nivel de significancia de p<0.05. Resultados: Existe una asociación estadísticamente significativa entre el nivel de estrés académico y la presencia de bruxismo (p=0.000), con una correlación positiva media (r=0,459); el estrés académico se presentó en todos los estudiantes, en mayores porcentajes en el nivel profundo o severo, en el sexo femenino (58.59%) y masculino (46.30%), y en 8vo (55.00%) y 9no ciclo académico (53.76%). La presencia de bruxismo, en el 48% de los estudiantes, predominó más entre mujeres (75%) que en hombres (25%) tanto en estudiantes de 8vo (42.11%) como 9no ciclo (26.67%). Conclusiones: El estrés académico se asocia a la presencia de bruxismo en los estudiantes de odontología de 8vo y 9no ciclo de la Universidad Norbert Wiener, Lima, Perú 2023-II.

Introduction: Academic stress can affect dental students with manifestations such as bruxism. Objective: To determine the association between academic stress and the presence of bruxism in 8th and 9th cycle dental students of the Norbert Wiener University, Lima 2023. Material and methods: The design was non-experimental-observational, cross-sectional and correlational. The sample consisted of 143 dental students, who were asked for informed consent and a survey was applied consisting of two questionnaires: the Sisco Inventory to determine academic stress and the Self-Report Test for the detection of temporomandibular disorders to evaluate bruxism. The data were statistically evaluated with Spearman's Rho coefficient to establish the correlation between variables, with a significance level of p<0.05. Results: There is a statistically significant association between the level of academic stress and the presence of bruxism (p=0.000), with an average positive correlation (r=0.459); academic stress was present in all students, in higher percentages in the deep or severe level, in the female (58.59%) and male (46.30%), and in the 8th (55.00%) and 9th academic cycle (53.76%). The presence of bruxism, in 48% of the students, predominated more among females (75%) than males (25%) in both 8th (42.11%) and 9th cycle (26.67%) students. Conclusions: Academic stress is associated with the presence of bruxism in 8th and 9th cycle dental students of the Norbert Wiener University, Lima, Peru 2023-II.