Relación entre la ansiedad dental del acompañante y colaboración del niño durante la evaluación odontológica en Hospital de Lima – 2025

Abstract

La ansiedad dental es un fenómeno frecuente en niños y sus acompañantes, influyendo de manera significativa en el comportamiento del menor durante la atención odontológica. Los niños perciben y reflejan las emociones de sus padres, manifestándose en falta de cooperación, llanto, nerviosismo o rechazo al tratamiento. Esta dinámica no solo dificulta la labor del odontólogo, sino que puede afectar la calidad de la atención y generar experiencias negativas que refuercen la ansiedad futura. Por ello, el objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la ansiedad dental del acompañante y la colaboración del niño durante la evaluación odontológica en el Hospital Hermilio Valdizán de Lima. El estudio fue básico, no experimental, transversal y correlacional, con enfoque cuantitativo. La muestra fueron 70 niños con un muestreo por conveniencia. Se aplicó la Escala de Ansiedad Dental Modificada (MDAS) para medir la ansiedad del acompañante, y la Escala de Frankl para evaluar la colaboración infantil. Se excluyeron fichas clínicas incompletas y niños que se negaron a ser evaluados. Los resultados mostraron que 34 acompañantes presentaron ansiedad leve (48,6 %), mientras que los niños se categorizaron como Frankl 2, con 36 casos (51,4 %). El análisis estadístico arrojó un chi cuadrado de Pearson de 3,699, gl = 1; p = 0,054. Prueba exacta de Fisher (bilateral): p = 0,069 (>0,05). Concluyendo que la ansiedad dental del acompañante no se relaciona significativamente con la colaboración del niño durante la evaluación odontológica en un Hospital de Lima, 2025.

Dental anxiety is a common phenomenon among children and their caregivers, significantly influencing the child's behavior during dental care. Children perceive and reflect their parents' emotions, which may manifest as lack of cooperation, crying, nervousness, or refusal to undergo treatment. This dynamic not only complicates the dentist's work but may also affect the quality of care and generate negative experiences that reinforce future dental anxiety. Therefore, the aim of this study was to determine the relationship between the caregiver's dental anxiety and the child's cooperation during dental examination at Hermilio Valdizán Hospital in Lima. This was a basic, non-experimental, cross-sectional, correlational study with a quantitative approach. The sample consisted of 70 children selected through convenience sampling. The Modified Dental Anxiety Scale (MDAS) was used to assess the caregiver's dental anxiety, while the Frankl Behavior Rating Scale was used to evaluate the child's cooperation. Incomplete clinical records and children who refused to be examined were excluded. The results showed that 34 caregivers (48.6%) presented mild dental anxiety, while most children were classified as Frankl 2 (36 cases; 51.4%). Statistical analysis yielded a Pearson's chi-square value of χ² = 3.699 (df = 1; p = 0.054). Fisher exact test (two-tailed) showed a p-value of 0.069 (>0.05). It was concluded that the caregiver's dental anxiety was not significantly associated with the child's cooperation during dental examination at a hospital in Lima in 2025.