Publicación: Desarrollo del pensamiento lógico matemático apoyado en el uso de blogs en la web 2.0 en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Real Campestre la Sagrada Familia sede principal del Municipio de Fresno-Tolima 2013-2014
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Resumen
El proceso de enseñanza aprendizaje tiene como objetivo formar niños y jóvenes capaces de resolver problemas, críticos y analíticos para aplicarlos en cada momento y lugar en donde se encuentren, para así responder a una sociedad en constante cambio. Es la educación básica la encargada de desarrollar destrezas, capacidades, habilidades, estrategias de estudio para lograr desarrollar el pensamiento lógico de los estudiantes. La escaza preparación por parte de los maestros en la aplicación de estrategias didácticas activas en los procesos de enseñanza ha hecho que los estudiantes tengan un bajo nivel de pensamiento lógico matemático y ello incida en el aprendizaje de todas las áreas de estudio. Frente a esta situación la investigación aborda la temática de pensamiento lógico matemático desde el uso del blog virtual y su incidencia en el rendimiento académico. La investigación sobre el escaso pensamiento lógico en los estudiantes de la institución educativa Real Campestre La Sagrada Familia, sede principal; permitió evidenciar el problema en su dimensión, por lo que se plantea una alternativa de solución. Esta alternativa de solución se desarrolla a través la metodología del uso del blog 2.0, donde los estudiantes solucionan diferentes ejercicios que involucran las competencias matemáticas para propiciar el aprendizaje de las mismas. Específicamente, el blog virtual fue alimentado con actividades que implican el planteamiento y solución de situaciones problemáticas y la interacción sujeto-objeto; utilizando objetos de aprendizaje, pues se demostró que la aplicación de una estrategia mediada por herramientas tecnológicas, puede contribuir a superar las deficiencias cognitivas de los estudiantes, en el área de matemáticas. La principal conclusión fue la diferencia en el rendimiento, después de trabajar en el blog virtual; pues el progreso de los estudiantes se dio de manera significativa en razón de las estrategias didácticas integradas al blog y los contenidos del área de matemáticas. La recomendación más importante es que los docentes usen regularmente el blog virtual, además de diferentes recursos audiovisuales; por cuanto estas estrategias didácticas permiten al estudiante una participación activa y eficiente en el proceso de aprendizaje, lo cual contribuirá al desarrollo de su pensamiento lógico matemático.
Resumen
The teaching-learning process aims to train children and young problem solvers, critical and analytical to apply in every time and place where they are, in order to respond to a changing society. Basic education is responsible for developing skills, abilities, skills, study strategies in order to develop logical thinking of students. The escaza preparation by teachers in the implementation of active teaching strategies in the teaching has made that students have a low level of mathematical logical thinking and learning it impinges on all areas of study. Faced with this situation, the research addresses the issue of mathematical logical thinking from the use of virtual blog and its impact on academic performance. Research on the low logical thinking in students of the educational institution Real Campestre La Sagrada Familia, headquarters; It allowed to demonstrate the problem in their size, so an alternative solution arises. This alternative solution is developed through the use of the methodology 2.0 blog, where students solve different exercises that involve math skills to promote learning from them. Specifically, the virtual blog was fed with activities involving the approach and solution of problem situations and subject-object interaction; using learning objects, because it was shown that the application of a strategy mediated by technological tools, can help overcome cognitive deficits of students in the area of mathematics. The main finding was the difference in yield, after working in the virtual blog; because the progress of the students gave significantly because of the teaching strategies and integrated into blog content area of mathematics. The most important recommendation is that teachers regularly use virtual blog, and several audiovisual resources; because these teaching strategies allow students an active and efficient participation in the learning process, which will contribute to the development of their mathematical logical thinking.