Aprendizaje basado en problemas y desempeño académico en estudiantes de pregrado de una universidad de Lima, 2023
Abstract
La presente investigación planteó como objetivo
principal determinar la relación entre la el aprendizaje basado en
problemas (ABP) y el desempeño académico estudiantil de
pregrado de una universidad pública de Lima, mediante el
enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, diseño no
experimental y de corte transversal en una muestra conformada
por 100 estudiantes matriculados en el semestre 2023-II
pertenecientes a la Facultad de Ciencias Sociales, aplicándoles
dos cuestionarios previamente validados por 5 expertos en
educación y con una confiabilidad alta. Como resultado se
obtuvo una significancia de 0,0000< (0,05) y coeficiente Rho de
Spearman de 0,384; demostrando que la correlación entre
ambas variables fue directa y de nivel moderado; concluyendo
que esta metodología contribuye al fortalecimiento del
desempeño académico universitario.