Effectiveness of educational interventions in knowledge and attitudes in the prevention of cervical uterine cancer in the population at risk.
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Asesor
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
Objectives: To systematize the evidence on the effectiveness of educational interventions in knowledge and attitudes for the prevention of cervical cancer in at-risk populations. Methodology: Systematic Reviews are an observational and retrospective research design that synthesizes the results of multiple primary studies. Results: 100% of the articles indicate that educational interventions are effective in increasing knowledge and fostering preventive attitudes. 50% of the articles report an increase in knowledge about the main risk factors. 30% show that they are effective in promoting preventive behaviors, as the number of diagnostic tests increased. Among the most effective educational interventions, 60% are educational talks, 30% are discussion sessions, and 10% are role-playing activities. Regarding the location, 60% were conducted in hospital clinics, 30% in the community, and 10% in schools. Conclusions: Educational interventions are highly effective in fostering knowledge and attitudes in at-risk populations regarding cervical cancer prevention. The most effective educational interventions are educational talks, discussion sessions, and role-playing activities conducted in hospital clinics, communities, and schools.
Resumen
Objetivos: Sistematizar la evidencia sobre la efectividad de las intervenciones educativas en conocimientos y actitudes en la prevención de cáncer cervico uterino en la población de riesgo. Metodología: Las Revisiones Sistemáticas son un diseño de investigación observacional y retrospectivo, que sintetiza los resultados de múltiples investigaciones primarias. Resultados: El 100% de artículos reflejan que las intervenciones educativas son efectivas en el incremento de conocimientos y la adquisición de actitudes preventivas. El 50% de los artículos refieren que se incrementó el conocimiento sobre los principales factores de riesgo. El 30% muestra que son efectivas para la adquision de conductas preventivas, pues se incrementó la realización de pruebas de diagnóstico. Entre las intervenciones educativas más efectivas, el 60% son charlas educativas, 30% son sesiones de discusión y 10% es interpretación de roles. En relación al lugar, 60% se realizaron en los consultorios hospitalarios, 30% en la comunidad y 10% en los colegios. Conclusiones: Las intervenciones educativas son totalmente efectivas en la adquisición de conocimientos y actitudes en la población de riesgo sobre prevención del cáncer cervico uterino. Las intervenciones educativas más efectivas son las charlas educativas, las sesiones de discusión y la interpretación de roles realizadas en consultorios hospitalarios, comunidad y colegios.