Maestría en Educación con mención en Pedagogía

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/374

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Examinando Maestría en Educación con mención en Pedagogía por Autor "Ayala Mendivil, Ronald Espiritu"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Practicas evaluativas de los docentes del quinto grado de basica primaria del Colegio Villa Amalia Ied, a partir de la implementacion del decreto ley 1290/09
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-02-21) Torres Celis, Franci Liliana; Ayala Mendivil, Ronald Espiritu
    In Colombia, the evaluation is governed by decree 1290 of 2009, which dictates the provisions for educational institutions to develop and execute their own Institutional System of Student Evaluation SIEE. The investigation investigated and analyzed the form of appropriation of decree 1290 around the strategies and daily practices carried out by the teachers of the fifth grade of primary basic education of the Villa Amalia Institution. In the development of the research process, the qualitative paradigm was used, since the purpose is to use action research; To determine the knowledge and appropriation of SIEE by teachers, the techniques and instruments used were in-depth interviews, field observer, and a final questionnaire. With the information obtained, an analysis was made that showed that all the teachers interviewed expressed knowledge of decree 1290 and SIEE, fifth grade teachers prioritized that the evaluation strategies are selected according to the needs and criteria of each area the most used they are: the workshops, the written tests, the qualification of the notebooks, some autonomous activities, the written and oral evaluations, and only one teacher states that he uses the Information and Communication Technologies (Tics) as evaluative strategies. The construction of the SIEE must be based on the principles of tolerance, freedom, clarity and starting from the ends of education, with the participation of teachers, parents and students; from the current social and cultural context.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El uso de la herramienta JCLIC como apoyo al rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado en la institución educativa departamental de Carreto-Colombia 2018
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-12-12) Hernández Orozco, Hernelda; Bocanegra Orozco, Lauren; Ayala Mendivil, Ronald Espiritu
    El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la herramienta JCLIC en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Departamental de Carreto-Colombia 2018. Se realizará siguiendo un diseño cuasiexperimental, con preprueba-posprueba y grupo de control. La población estuvo conformada por 35 estudiantes del primer grado de educación secundaria y la muestra (no probabilística) la integraron 17 estudiantes del grupo experimental y 18 del grupo control. Esta investigación consta de cinco capítulos. El capítulo I desarrolla el planteamiento del problema; contiene: descripción de la realidad problemática, formulación del problema, objetivos, justificación y viabilidad. El capítulo II presenta el marco teórico, revisando los antecedentes, bases teóricas, formulación de hipótesis y definición de las variables. El capítulo III detalla el diseño metodológico y comprende: enfoque, tipo y diseño del estudio, población y muestra, operacionalización de variables, técnicas e instrumento para la recolección de datos, métodos y técnicas para el procesamiento de la información, aspectos éticos. El capítulo IV presenta los aspectos administrativos de la investigación. El capítulo V presenta las referencias bibliográficas y el capítulo VI, contiene los anexos.