Maestría en Informática Educativa

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/382

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Examinando Maestría en Informática Educativa por Autor "Barragán Torres, Nancy"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El uso del Blog y la producción del texto escrito en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa Vallecitos – Tolima-Colombia- 2016
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-24) Barragán Torres, Nancy; Méndez Toledo, Heimer Ali
    Esta investigación titulada: “El uso del blog y la producción del texto escrito en los estudiantes del grado Octavo de la Institución Educativa Vallecitos, Tolima – Colombia, 2016”. Tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el uso del blog y la producción de texto escrito. La tesis responde a la metodología de investigación de tipo básica, con diseño descriptivo-correlacional, que parte de aplicación de los instrumentos de recolección de datos y del análisis bibliográfico, proceso que permite confirmar y suscitar discusión sobre la relación existente entre la herramienta tecnológica “blog” y la producción de textos en los estudiantes. Los instrumentos han sido validados mediante juicio de expertos (tres jueces) y determinaron que hay suficiencia y son aplicables. De igual forma se determinó una prueba de confiabilidad con el alfa de Cronbach (0,909) para el instrumento que mide el uso del blog y la producción de texto escrito. De esta forma ambos instrumentos son confiables. Las tablas, figuras y frecuencias se han elaborado con el software estadístico Excel y analizados descriptivamente; en tanto, la prueba de hipótesis se efectuó con el Rho de Spearman, determinado con el software SPSS, por tratarse de variables cuantitativas. Los resultados de la investigación demuestran relación directa y estadísticamente significativa de 0,729 (uso del blog relacionada con la producción de texto escrito); de las dimensiones: Tipos de texto (0,481), construcción del significado (0,461), aspectos formales del lenguaje (0,276), Con el uso del blog. Todas estas correlaciones se tienen un nivel de significancia bilateral de 0,01. . Se concluyó que el blog propicia un aumento significativo de las destrezas en la producción textual de los estudiantes, por tanto esta capacidad posibilita que la escritura sea un medio de comunicación individual, social y cultural.