Maestría en Docencia Universitaria

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/373

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Examinando Maestría en Docencia Universitaria por Autor "Agreda Mascaro, Elizabeth Marleny"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Burnout académico y educación virtual en estudiantes de derecho de una universidad privada en Huancayo, 2022
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-01-25) Agreda Mascaro, Elizabeth Marleny; Ramos Vera, Rosario Pilar
    El burnout académico genera en los discentes una percepción de no poder entregar más de sí mismo una actitud de negación indiferencia hacia los estudios y dudas de lograr llevarlos a cabo. A nivel internacional la pandemia obligó a las personas a trasladarse de una educación presencial a una netamente virtual obligando a docentes y discentes a tener que adaptarse a la nueva situación. Esta investigación tuvo como objetivo “determinar la relación entre el burnout académico y educación virtual en estudiantes de derecho de una universidad privada en Huancayo, 2022” tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, diseño no experimental, transeccional, descriptivo correlacional, de método hipotéticodeductivo, la población fue de 188 cuya muestra fue de 127 estudiantes de VII, VIII, X y XII ciclo de Derecho de una universidad privada en Huancayo. Se emplearon los cuestionarios de Maslach Burnout Inventory-URPM Student Survey (MBI_URPMSS) y el cuestionario de Educación Virtual. Los resultados mostraron un grado de correlación positiva débil con un Rho Spearman de 0,295 entre las variables burnout académico y educación virtual y una significancia de 0,001, existiendo una correlación significativa, por lo tanto, existe relación entre las variables por lo que se rechazó la hipótesis nula (Ho) y se aceptó la hipótesis alterna.