Maestría en Docencia Universitaria

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    Acciones de enseñanza-aprendizaje en la educación informal dialogada en ciertos filmes del cine francófono aplicables en la formación universitaria
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-04) Ortiz Maguiña, Miguel Ángel; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
    Se buscó identificar la presencia de acciones de enseñanza-aprendizaje en la educación informal dialogada en ciertos filmes del cine francófono aplicables en la formación universitaria. Se plantearon dos categorías apriorísticas: la primera, tipos de educación; y la segunda, acciones de enseñanza-aprendizaje. La primera se subdividió en tres subcategorías: educación formal, educación no formal y educación informal; la segunda categoría, en tres subcategorías: acciones de enseñanza-aprendizaje de saberes declarativos, de saberes procedimentales y de saberes actitudinales. El investigador se propuso identificar estas acciones en la educación informal dialogada a través de la revisión documental de escenas de seis filmes francófonos, elegidos a partir de criterios de inclusión y exclusión. El método utilizado fue el inductivo con enfoque cualitativo y diseño de revisión documental con características descriptivas y comparativas. Se elaboró para el recojo de datos dos instrumentos previamente validados: una guía de observación documental y un registro anecdótico; además, matrices de análisis individual y de análisis grupal para examinar las escenas. Los resultados indican la presencia de la educación informal en las escenas dialogadas seleccionadas; además, que en ellas emergen espontáneamente acciones de enseñanza-aprendizaje a través de un enseñante y un aprendiz ocasionales. Entre las conclusiones, se deriva que en los diálogos el enseñante utiliza la memoria, las relaciones significativas y la oralidad para los saberes declarativos; la enseñanza directa y la imitación de modelos para los saberes procedimentales; y su poder de experto, su grado de amistad y otros para influir en el aprendiz en los saberes actitudinales.
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    Actitud hacia el uso de la inteligencia artificial y deshonestidad académica en estudiantes de una universidad privada en Huancayo, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-04) Canchuricra Silvestre, Yeraldin Fabiola; Herrera Álvarez, Ángela María
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo “Determinar la relación de la actitudhacia el uso de la Inteligencia Artificial y deshonestidad académica en estudiantes de unauniversidad privada en Huancayo”. La metodología utilizada fue de tipo hipotético – deductivo,con un enfoque cuantitativo, un diseño correlación básico y de corte transversal. El estudioincluyó a 107 estudiantes, quienes forman parte de la carrera de Tecnología Médicapertenecientes a las especialidades de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica, Terapia Físicay Rehabilitación y Radiología. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta compuesta pordos instrumentos, cada uno destinado a medir una de las variables de estudio. Para medir lavariable actitud hacia a la inteligencia artificial se utilizó el instrumento de Schepman y Rodway(2020), adaptado Gálvez et al. (2024) y para la variable deshonestidad académica se utilizó laescala realizada por Dominguez Lara y Lingan Huamán (2024). Los resultados demostraron queexiste una relación inversa baja y estadísticamente significativa entre la actitud hacia el uso de laInteligencia Artificial y la deshonestidad académica en los estudiantes de una universidadprivada en Huancayo. Esto implica que, conforme los estudiantes desarrollan una postura másfavorable, responsable y orientada al aprendizaje respecto al uso de la Inteligencia Artificial,disminuye la probabilidad de que incurran en conductas académicamente deshonestas, como elplagio, la copia o la falsificación de información.Palabras claves: Actitud hacia el uso de la inteligencia artificial, deshonestidad académica,estudiantes de tecnología médica.
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    Actitud hacia la educación online y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de posgrado de una universidad privada de Lima, 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-01-12) Ana Valeria, Cox Apolinario; Ramos Vera, Patricia María
    The objective of the research was to establish the relationship between the attitude towards online education and autonomous learning in postgraduate students of a private university in Lima, 2023. This research had as its methodology the deductive hypothetical with a quantitative, non-experimental, cross-sectional analysis and correlational level; for the study, 95 postgraduate students were considered as a sample; to which, through the survey technique, the Attitude towards online education questionnaire was applied and for autonomous learning variable, the Autonomous Learning questionnaire was applied; finding as a result that there is a relationship between attitude towards online education and autonomous learning in postgraduate students (p<0.05 and Rho=0.814) also maintaining that this correlation was significant, direct and of strong intensity. The conclusion of the study is that the attitude towards online education is directly linked to autonomous learning, that is, by presenting a strong positive attitude towards online education, it favors high autonomous learning.
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    Actitud hacia la investigación y el pensamiento crítico en los estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada, 2021
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-01-31) Anco Maximiliano, Yanet Soleda; Palacios Garay, Jessica Paola
    Research today is considered one of the most important jobs for every professional because it forces the person to have critical thinking, generating new knowledge for its application according to the different needs, that is why the initiative for the development of this study with the objective of being able to determine the relationship that exists between the attitude towards research and critical thinking in the students of a private university, 2021. The methodological design was with a substantive quantitative approach and a correlational descriptive level, the results obtained were that there is a significant relationship between the attitude towards research and critical thinking in the students of Pharmacy and Biochemistry of a private university, 2021. Finally, it is concluded that the level of attitude of the students of the Faculty of Pharmacy and Biochemistry of Attitude towards research and critical thinking in pharmacy and biochemistry students a from a private university, 2021, is high, that is, out of 120 students surveyed, 74 of them, which is equivalent to 61.7%, consider that patience and curiosity for most of the things they analyze are key elements that reinforce their attitude towards research.
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    Actitud hacia la investigación y las competencias investigativas en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima, 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-06-21) Guerra Martel, Geraldine Stefanny; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
    This research considered the objective of determining the relationship between the attitude towards research and investigative skills in undergraduate students of a private university in Lima, 2023. The research was framed in the quantitative approach, hypothetical - deductive method, applied type, design not experimental and correlational descriptive level. The sample consisted of 85 undergraduate students of VIII, IX and X cycles of a private university in Lima. Two instruments were available for data collection; Questionnaire of attitude towards research, by Barrios and Ulises (2020) which consisted of 28 items and the Questionnaire of investigative competences, by Ruiz et al. (2020) which consisted of 40 items. The results of the general hypothesis test reported that the significance level was 0.000 < 0.05, which indicates that there is a significant relationship between the attitude towards research and investigative skills; In the same way, it is observed that Spearman's Rho index = 0.418, indicating that the relationship between the study variables is positive and of moderate intensity, that is, that a positive attitude towards research favors the development of investigative skills.
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    Actitud investigadora y el logro de competencias en estudiantes de turismo de la universidad Norbert Wiener, Lima 2019-I
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-05-26) Huerta Rosales, María Luisa; Pizarro Arancibia, Lily Marisol
    The purpose of this study is to determine if there is a relationship between the research attitude and the achievement of skills of tourism students at Norbert Wiener University, 2019 I. The research approach is quantitative; Type of research is substantive; the level of research is descriptive-correlational; cross section. Its non-experimental design; that which explains the correlation between the variables research attitude and achievement of skills in the training of tourism students of Administration in Tourism and Hospitality of the Wiener University. The sample is made up of 80 Tourism students from the Professional Academic School of Tourism and Hospitality at Norbert Wiener University. The data collection technique applied was the survey, the instruments were, the questionnaire for students on research attitude and the questionnaire for students on the achievement of skills. In the hypothesis test, Spearman's correlation coefficient was used to analyze the correlations since the sample follows a normal distribution; it was determined that there is a statistically significant relationship between the research attitude and the achievement of competencies of Tourism 2019 I students, obtaining a correlation of 0.912, with a significance level of 0.000. Therefore, the hypothesis is accepted. Keywords: research attitude, achievement of skills; tourist activity.
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    Actitud y conocimiento sobre medidas de bioseguridad del personal de emergencia del Instituto Nacional del Niño, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-07-20) Gavilán Turco, Adjanny Jannyna; Pizarro Arancibia, Lily Marisol
    El presente estudio se realizó con la finalidad de poder establecer si hay relación de laactitud y el conocimiento sobre medidas de bioseguridad de los residentes de emergencia delInstituto Nacional del Niño, 2024; para lo cual se desarrolló una metodología con base alenfoque al diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra determinada de forma noprobabilística estuvo conformada por 80 residentes del área de emergencia del mencionadocentro de salud. Los datos fueron recopilados a través de la técnica de la encuesta, utilizandopara ello como instrumento un cuestionario para cada variable debidamente validados. Comoresultado se encontró que la mayoría (46.3%) del personal encuestado tiene una actitud positivay un nivel de conocimiento alto sobre las medidas de bioseguridad. Del mismo modo comoresultado inferencial se calculó un coeficiente de Spearman = 0.892 y una sig. = 000, por lo quese concluyó que la relación es buena y positiva entre la actitud y el conocimiento sobre medidasde bioseguridad por parte del personal de emergencia del Instituto Nacional del Niño, 2024.
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    Actitud, conocimiento y uso de tecnologías de la información y comunicación y la práctica docente en una Universidad Privada – 2022
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-07-26) Mendoza Barrios, Jesús Richard; Palacios Garay, Jessica Paola
    This research study had as general objective to determine the relationship between attitude, knowledge and use of information and communication technologies and the teaching practice in a private university - 2022. The methodology used in the study was based on the positivist paradigm, hypothetical deductive method; this research is applied´s type, descriptive, with quantitative approach, non-experimental design, cross-sectional, observational and correlational. tThe population consisted of 250 teachers and the sample was 114 teachers, using two highly reliable instruments that went through the validity and reliability being highly reliable. The results demonstrated the existence of low levels for the variable attitude, knowledge and use of ICT with 43% and for the practice it was 55.3% teaching, The non-parametric test of Spearmen's Rho was applied for the correlation between the variables, obtaining a p value of 0.000 (p < 0.05). Therefore, it is concluded that there is a significant relationship between the study variables, so, university teachers are not prepared in the attitude, knowledge and use of ICT; and this makes it difficult for the teacher to carry out a good teaching practice.
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    Las actitudes hacia la herramienta “Quizizz” y el rendimiento académico en estudiantes de odontología de una universidad de Lima, año 2021
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-07-25) Manco Carhuavilca, Jesus Mario; Vásquez Tomás, Melba Rita
    The objective of the study was to determine the relationship between attitudes towards the "Quizizz" tool and the academic performance of students in the anatomy course of the professional school of dentistry of a university in Lima. The study was characterized by the use of the hypothetical-deductive method, with a quantitative approach, applied type and nonexperimental design, the level was observational, correlational and cross-sectional; the population consisted of 100 students to whom a Likert scale questionnaire was applied to measure the attitudes towards the Quizizz tool, while to measure the academic performance the averages obtained at the end of the academic semester of each student were taken into account. The research showed that there is a significant relationship between attitudes towards the Quizizz tool and academic performance. The results of the Spearman's coefficient value indicated the degree of correlation between the variables is 0.371 and the significance level was less than 0.05; furthermore, a significant relationship was observed between the behavioral component dimension of attitudes towards the Quizizz tool and academic performance with a Spearman's coefficient of 0.452. It was concluded that attitudes towards the Quizizz tool are directly and significantly related to academic performance, this being a low and positive relationship.
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    Actitudes profesionales y aprendizaje significativo en estudiantes internas de enfermería de una universidad privada de Lima – 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-03) Huamán Riques, Elizabeth Nancy; Lozano Lozano, Marilé
    La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las actitudes profesionales y el aprendizaje significativo en estudiantes internas de Enfermería de una universidad privada de Lima en el año 2024. El estudio se enmarcó en el método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental de corte transversal y alcance relacional. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos dos cuestionarios aplicados a una muestra poblacional de 100 estudiantes internas de Enfermería de una universidad privada de Lima durante el año 2024. Los resultados arrojaron un coeficiente de correlación de Spearman de rho = 0.884 entre las actitudes profesionales y el aprendizaje significativo, lo cual indica una relación positiva, fuerte y directa. Este coeficiente sugiere que, a medida que las actitudes profesionales mejoran, el nivel de aprendizaje significativo también aumenta en las estudiantes. Por tanto, se concluye que el fomento de actitudes profesionales positivas contribuye sustancialmente al aprendizaje significativo en el contexto de la formación en Enfermería.
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    Actitudes y motivación hacia la investigación en estudiantes de una universidad de Lima, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-04) Coz Calumani, Jesus Alexander; Lozano Lozano, Marilé
    The present manuscript aimed to determine the relationship between attitudes and motivation towards research in students of a university in Lima, 2025; it was framed within hypothetical deductive method, quantitative approach, basic type, non experimental design and descriptive correlational level. The sample consisted of 92 students from the 3rd and 4th year of medical technology from a university in Lima, as instruments the scale on attitudes towards research by Hidalgo et al. (2023) of 28 items and 3 dimensions, and the research motivation scale by Carranza et al. (2022) of 13 items and 2 dimensions were used. The result was a p <0.05, which indicated that there is a significant relationship between attitudes and motivation towards research, in addition, the rho = 0.497 was also identified, concluding that the link between variables is positive with moderate intensity, so that, by presenting better attitudes it favors motivation towards research.
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    La actividad física y el rendimiento académico de los estudiantes de la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación en una universidad privada, 2019
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-01-20) López Núñez, Patricia Esperanza; Ramos Vera, Rosario Pilar
    The objective of the study determined the relationship between Physical Activity and Academic Performance of the students of the Physical Therapy and Rehabilitation specialty of the Norbert Wiener Private University, 2019. The design of this study was nonexperimental, cross-sectional because the data collection was performed in a single moment. Correlational level because it determined the degree of relationship between these two variables, it also corresponds to the hypothetical-deductive method. The statistical data that support this research have been obtained from the World Physical Activity Questionnaire (GPAQ) proposed by the WHO, and from the report cards of university students. The study was carried out with a population of 678 and a sample of 245 students. From the statistical test it can be seen that the significance value of p = 0.000; and a Rho Spearman degree of correlation of 0.291; with which it is affirmed that there is a low positive correlation between Physical Activity and Academic Performance.
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    Adaptación de las competencias docentes en un escenario de cambio curricular
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-08-23) Ampuero Cabrera, Yudiza Reccy; Mescua Figueroa, Augusto César
    The research explores the adaptation of teaching competencies in response to a curricular change at the School of Nursing of the National University of Amazonas. The main objective was to evaluate the pedagogical adaptations implemented by the faculty to adjust to a competency-based curriculum. Ten in-depth interviews were conducted with the faculty, processed using Atlas Ti version 24 software. The results indicate that although the faculty demonstrate adaptability and commitment, they face significant challenges due to the lack of training, organization, and institutional support. Despite these difficulties, they have adopted new pedagogical techniques and adjusted evaluation and tutoring methods. The evaluation of attitudinal competencies remains complex. The research highlights the importance of continuous training and institutional commitment for the success of the competency-based approach. Additionally, it underscores the need for greater faculty training and organizational strategies to facilitate this adaptation process. The main conclusion emphasizes that although significant pedagogical adaptations have been made, the lack of robust institutional commitment and adequate training limits the effectiveness of these adaptations, particularly in competency evaluation. A continuous training program for faculty is proposed, focusing on the development of pedagogical, methodological, and evaluative competencies.
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    Adaptación universitaria y procrastinación académica en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-29) Gamero Polleri, Marco Antonio; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
    The purpose of the study was to determine the relationship between the university adaptation variables and academic procrastination in students of cycles I and II of human medicine at a private university in Lima for the period 2023; Regarding the methodology of the study, the quantitative approach, non-experimental design and correlational level were used; The sample for the study was made up of 100 students, the questionnaire was the technique for data collection and the instruments used were the reduced version of the Academic Experiences Questionnaire (QVA-r) adapted by Márquez et al. (2009) and the Academic Procrastination Scale (EPA) questionnaire adapted by Domínguez (2016), both instruments met the validity and reliability criteria to be applied. The results found existing tension between the proposed variables, obtaining a p= 0.034 < 0.05 and a Spearman’s Rho correlation analysis = -0.148, concluding that there is indirect or inverse tension of weak intensity between the variables.
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    Adicción a redes sociales y procrastinación académica en tiempo de Covid-19 en estudiantes de una universidad privada, Lima 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-06-26) Canre Cruzado, Victoria Milagros; Palacios Garay, Jessica Paola
    The objective of the study was to determine the relationship of addiction to social networks and academic procrastination in time of covid_19 students of a private university in Lima_2023. The research was carried out under a quantitative approach, hypothetical deductive method, type of applied research, non-experimental cross-sectional design of correlational cross-section, counting with a sample population of 80 students from a private university in Lima. Being a non-probability sampling, due to the number of participants to complete the sample, for convenience, two validated instruments were used that helped the data collection The results showed that there is a significant direct correlation between the variables, using the Rho Spearman with a p value 0.000 less than 0.05 therefore there is a significant relationship, according to the general objective it is concluded that there is a moderate significant direct relationship between addiction to social networks and academic procrastination.
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    Agresividad y actitud hacia la actividad física en estudiantes de una universidad pública de Ica en 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-24) García Arrunátegui, Allan Artemio; Ramos Vera, Rosario Pilar
    La agresividad es una conducta presente en la vida cotidiana, con implicaciones sociales y personales. Por otro lado, la actividad física se relaciona directamente con el bienestar físico y emocional y la actitud hacia la actividad física incluye componentes cognitivos, emocionales y conductuales. Durante la pandemia, se incrementó el sedentarismo y se deterioró la salud mental en los universitarios debido a esta situación se opta llevar a cabo este análisis con la meta de determinar la relación que existe entre la agresividad y la actitud hacia la actividad física en los estudiantes de una universidad pública de Ica, 2025. Material y métodos: Tipo de investigación básica de alcance hipotético – deductivo; diseño no experimental, correlacional y transversal; enfoque cuantitativo; la población estuvo conformada por estudiantes universitarios de una universidad pública de Ica, facultad de Ciencias Biológicas; se aplicó dos encuestas en 200 alumnos del primero al décimo ciclo. Se determinó que el valor p de la prueba es inferior a 0.05 (valor p = 0.215) por lo que se descarta la hipótesis nula H0 y se acepta la hipótesis alternativa Ha. Lo que revela la relación es de tipo positiva o directa y de intensidad débil entre las variables de agresividad y actitud hacia la actividad física. Finalmente, como conclusión, se destaca la necesidad de fomentar actitudes positivas hacia la actividad física como una estrategia para reducir la agresividad y mejorar la salud mental. Además, promoverla en el ámbito universitario contribuirá al desarrollo personal, social y profesional de los estudiantes.
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    Alfabetización digital en el desarrollo de la competencia docente: experiencias y prácticas en docentes de una universidad pública de Iquitos, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-30) Saldaña Mora, Layne Valeria; Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
    La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo la alfabetización digital se integra y se refleja en el desarrollo de las competencias de los docentes investigadores y no investigadores de una universidad pública de Iquitos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico, orientado a comprender las experiencias y percepciones de los docentes respectos al uso de las tecnologías digitales en su práctica profesional. La recolección de la información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a doce docentes de una universidad pública, de los cuales seis fueron docentes investigadores y seis docentes no investigadores. Los resultados evidencian que la alfabetización digital es reconocida como un componente indispensable para el ejercicio docente en el contexto actual; sin embargo, se identifican distintos niveles de dominio tecnológico. Los docentes investigadores presentaron mayor autonomía, reflexión crítica y capacidad de innovación en el uso pedagógico de las tecnologías digitales, mientras que los docentes no investigadores manifestaron limitaciones en el manejo de herramientas digitales y una necesidad de capacitación continua. Asimismo, se observó que las prácticas docentes combinan metodologías tradicionales con el uso de recursos digitales, lo que refleja una etapa de transición hacia enfoques de enseñanza más innovadores. Se concluyó que el fortalecimiento de la alfabetización digital incide significativamente en el desarrollo de la competencia docente, por lo que las universidades deben promover procesos formativos sistemáticos que integren el uso pedagógico de las tecnologías digitales.
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    Alfabetización digital en la actitud hacia la investigación en estudiantes de odontología de una universidad privada de Lima, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-17) Tanta Albirena, Katherin Janet; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo la alfabetización digital influye en la actitud hacia la investigación en estudiantes de odontología de una universidad privada de Lima, 2025. Para ello se empleó el método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo y una investigación de tipo básica, utilizando un diseño no experimental aplicado a una población de 92 alumnos de IX y X ciclo. La información sobre las variables de estudio se recolectó mediante cuestionarios validados y fiables. Se empleó la Regresión Logística Ordinal (RO) con el coeficiente de determinación para evaluar que tanto la variable dependiente es explicada por la variable independiente. Los resultados mostraron que la alfabetización digital explica aproximadamente el 58,2 % de la variabilidad de la actitud hacia la investigación. En consecuencia, se concluye que la alfabetización digital influye de manera significativa y positiva en la actitud hacia la investigación de los estudiantes de odontología de la universidad privada estudiada, de modo que, a medida que se incrementan las competencias digitales, aumenta la probabilidad de que los estudiantes adopten una postura más favorable, valorativa y dispuesta frente al quehacer investigativo.
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    Análisis del plan de estudios e inserción laboral en egresados de sociología en una universidad pública peruana, 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-31) Bautista Velásquez, Aaron Noé; Palacios Garay, Jessica Paola
    El estudio presentó el objetivo de analizar el plan de estudios y su repercusión en la inserción laboral en egresados de la carrera de sociología en una universidad pública peruana en el año 2023. En la metodología, el estudio fue de enfoque cualitativo, método de la investigación fue inductivo, el diseño empleado fue la fenomenología y con 11 participantes con quienes se aplicó la técnica de entrevista semiestructurada y con el instrumento de guión de entrevista. Concluyendo que el plan de estudios repercute en la inserción laboral de los egresados, debido a que los participantes consideraron que la viabilidad y factibilidad del plan de estudio se da cuando los profesores son capacitados y no realicen cursos abstractos. En los objetivos generales del plan de estudios, deben desarrollar las capacidades analíticas de los estudiantes de la carrera. En la congruencia externa, las funciones que desempeña el sociólogo, deben ser hábiles para investigar, generador de cuestionamientos para la resolución de conflictos; en la empleabilidad deben tener capacidad de redacción sintética para artículos o documentos de investigación y principalmente en el trabajo en equipo. En la calidad del empleo debe estar relacionado con trabajo en investigación de problemas relacionados en conflictos laborales y sociales. En la ocupabilidad los sociólogos presentan demandas y necesidades, tales como: desarrollarse en instituciones estatales y particulares; acercamiento o relaciones con las poblaciones, en las municipalidades y en proyectos de desarrollo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis retrospectivo de las carreras profesionales universitarias y los factores demográficos asociados según preferencia de los estudiantes de universidades peruanas, 2018
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-09-23) Díaz Rodríguez, Nancy del Rosario; Vásquez Tomás, Melba Rita
    The objective of this research was to determine the relationship between university professional careers and the demographic factors associated with the preferences of Peruvian university students in 2018. It is a retrospective study since the information was obtained prior to its planning. What is intended is to establish an analysis of past events that allow us to understand the present. The method used was hypothetical - deductive, with a quantitative approach of non-experimental design and a correlational level. The population is made up of 17-year-old students from more than both private and state Peruvian universities. The data were collected from the document called Peru: Education Indicators by Departments, 2008- 2018 published by the National Institute of Statistics and Informatics. The technique used was documentary observation. The results found determined a degree of correlation of 0.961 according to Spearman's Rho coefficient, with which it is concluded that there is a significant relationship between university professional careers and associated demographic factors according to the preference of Peruvian university students with a significance of 0.000 <0.05.