Maestría en Docencia Universitaria

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/373

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Examinando Maestría en Docencia Universitaria por Autor "Alcarraz Gonzales, Iris Marisol"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Aprendizaje basado en problemas y competencias profesionales en estudiantes de terapia física de un Instituto de educación superior, Lima 2022
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-14) Alcarraz Gonzales, Iris Marisol; Ramos Vera, Rosario Pilar
    El presente estudio titulado “Aprendizaje basado en problemas y competencias profesionales en estudiantes de Terapia Física de un Instituto de Educación Superior, Lima 2022”, tuvo como principal objetivo determinar la correlación entre el ABP y las competencias profesionales en estudiantes de terapia física de un instituto de educación superior, Lima 2022. El presente estudio utilizó el método Hipotético-deductivo, de enfoque cuantitativo y de tipo de investigación descriptiva correlacional de diseño no experimental. Aplicado a 66 estudiantes que cumplían con los criterios de inclusión. Se usó la encuesta como técnica de recolección de datos usando un cuestionario para cada variable. Los instrumentosfueron validados por expertos quienes considerando los estudios realizados por Morales y Saldaña (2019) y Toledo (2018) indicaron que es aplicable. La confiabilidad fue por Alfa de Cronbach con resultados de 0,851 para la ABP y 0,867 para competencias profesionales. Los resultados estadísticos medidos por Rho de Spearman indicaron para la hipótesis general 0,645 y p= 0,001, evidenciando relación directa moderada entre las variables investigadas, por lo cual se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula. Además, se encuentra correlación de 0,372 y un valor de p= 0,001 entre el trabajo activo y las competencias profesionales siendo baja directa; también se encontró un valor de 0,568 y p= 0,001, entre el trabajo en equipo y las competencias profesionales. Por último, se halló correlación de 0,687 y valor de p= 0,001, entre ABP y las competencias profesionales. En conclusión, estadísticamente si existe una relación moderada directa entre el aprendizaje basado en problemas y competencias profesionales.