Maestría en Informática Educativa

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/382

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Examinando Maestría en Informática Educativa por Materia "Comportamiento"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Implementación del blended learning y su influencia en el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa La Salle Manrique-Colombia, 2017
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-06-05) Villa Uribe, Juan Carlos; Gao Chung, Jadmi Gina
    El presente trabajo tiene como principal objetivo el lograr determinar la influencia de la implementación del Blended Learning en el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes del grado 11 de la institución educativa La Salle Manrique – Colombia, 2017; siendo el tipo aplicada y de diseño experimental (pre experimento), la muestra fue de 62 alumnos, la técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para analizar el nivel de aprendizaje, el enfoque fue cuantitativo. Se encontró que existe influencia de la implementación del Blended Learning en el aprendizaje de las ciencias naturales (valor de Z = - 3,521 y valor de p = 0,000); de forma similar que existe influencia de la implementación del Blended Learning en cada una de las dimensiones analizadas del aprendizaje: El uso comprensivo del conocimiento científico (valor de Z = - 3,342 y valor de p = 0,001), la explicación de fenómenos (valor de Z = - 2,257 y valor de p = 0,024), y la indagación (valor de Z = - 2,796 y valor de p = 0,005). Finalmente, la dimensión “Explicación de fenómenos” fue en donde se logró una mayor mejora significativa, seguido de la dimensión “Indagación” y la dimensión “Uso comprensivo del conocimiento científico”.