Odontología

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/23

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Examinando Odontología por Materia "Academic Performance"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de odontología de una universidad particular en Lima Metropolitana, 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-01-24) Sevillano Sánchez, Lennin Jovan; Chilon Minaya, Lesly Johanna
    La investigación tuvo como objetivo “Determinar qué relación existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de Odontología de una universidad particular en Lima Metropolitana, 2023”. Se empleó un método hipotético-deductivo con método cuantitativo, básico y descriptivo, no experimental y e interdisciplinario. La muestra consistió en 324 estudiantes de Odontología matriculados durante el período 2023 – I. La recopilación de información se realizó mediante la observación, empleándose cuestionario. Los resultados obtenidos proporcionaron evidencia estadística significativa (p = 0.001) para descartar hipótesis nula, señalando que hay vínculo positivo y notable entre las variables que fueron estudiadas. Es importante destacar que el coeficiente de de Rho fue igual a 0.180, sugiriendo una correlación de baja magnitud con el promedio ponderado.
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    ÍtemAcceso abierto
    Relationship between learning styles and academic performance in the students of the EAP Dentistry of the Norbert Wiener University, Lima- 2019.
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-10-28) Cisneros Mendoza, Carmen del Pilar; Rojas Ortega, Raúl Antonio
    Objective: The objective of this study was to determine the relationship between learning styles and academic performance among students of the Dentistry Program at Norbert Wiener University. Methods: This was a correlational study with a quantitative approach and prospective design. The sample was probabilistic and selected through simple random sampling, consisting of 166 students from the 3rd to the 9th cycle. The instrument used for data collection was the Learning Styles Inventory by Metts Ralph, which comprises a total of 24 statements, as well as the weighted average of each student. Results: Students with a visual learning style had a weighted average of 13.77, those with an auditory learning style had an average of 13.97, and those with a kinesthetic learning style had an average of 13.78. The minimum weighted average was observed in the visual style group, while the maximum average was seen in the auditory style group.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Rendimiento académico y su relación con la salud bucal en niños de 10 a 12 años de la Institución Educativa Integrada Parroquial Pequeña Belén, Chancay – 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-16) Tarrillo Julca, Daniel Santiago; Guillén Galarza, Carlos Enrique
    El presente estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre el rendimiento académico y la salud bucal en niños de 10 a 12 años de la Institución Educativa Integrada Parroquial Pequeña Belén, Chancay - 2024. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, tipo básico, diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra censal de 82 estudiantes. Se emplearon como técnicas la observación clínica, mediante el índice CPOD + ceod, y el análisis documental de las notas escolares en los cursos de Matemática y Comunicación. Los datos fueron procesados en Excel y analizados en SPSS 25 utilizando estadística descriptiva y la correlación de Spearman. Los resultados mostraron que el 32.9% presentó un nivel moderado de caries, y el 25.6% un nivel muy alto. En cuanto al rendimiento académico, el 86.6% alcanzó el logro esperado y el 13.4% logro destacado. Se halló una correlación positiva baja pero significativa entre salud bucal y rendimiento académico (ρ = 0.247; p = 0.025), así como una relación inversa entre salud bucal y edad (ρ = -0.286; p = 0.009), mientras que no se encontró relación con el sexo. Conclusión: aunque la relación encontrada entre salud bucal y rendimiento académico es débil, es estadísticamente significativa, lo que sugiere que una mejor salud oral podría contribuir positivamente al desempeño escolar, sin ser el único factor determinante.