Examinando por Materia "Adolescente"

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Acoso escolar y ansiedad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Carabayllo, Lima - 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-13) Soto Espinoza, Zoila Clariza; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
Se tuvo como objetivo general determinar la relación entre el acoso escolar y ansiedad en alumnos de secundaria en Carabayllo. Para lograr este fin, se empleó un enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal; asimismo, se empleó a 222 estudiantes de primero a quinto de secundaria de un colegio estatal, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, y encuestados a través de los instrumentos: Escala de acoso escolar (AE DT) y el Inventario de ansiedad estado-rasgo (STAI). Los hallazgos indicaron que el acoso escolar se correlacionó con la ansiedad estado (rho=0.19; p<0.05) y rasgo (rho=0.37; p<0.05) de manera significativa positiva baja; de igual manera, se identificaron valores de correlación entre 0.13 y 0.30 entre las dimensiones de acoso escolar y la ansiedad, acompañado de niveles de significancia inferiores a 0.05. Se concluyó que, a mayor acoso escolar, los alumnos presentaran una mayor ansiedad.
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Acoso escolar y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Villa María del Triunfo, Lima – 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-19) Santamaría Pachas, Tatiana; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
Esta investigación se planteó con el objetivo de determinar la relación entre el acoso escolar y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Villa María del Triunfo. Siendo un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de nivel correlación y corte transversal, para lo cual se seleccionó a 223 estudiantes de 1° a 5° de secundaria de secundaria de una institución educativa privada, elegidos mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, y encuestados a través de la Escala de Acoso Escolar (AE DT) y el Inventario de autoestima de Rosenberg (EAR). Luego de procesar los datos, se encontró una relación significativa inversa débil entre el acoso escolar y la autoestima (rho=-0.20; p=0.00); asimismo, la autoestima se relacionó con la agresión verbal (rho=-0.19; p=0.00), psicológica (rho=-0.20; p=0.00) y física (rho=-0.10; p=0.00). De esta forma, se concluyó que la presencia de un elevado acoso escolar, implicaría una disminución de la autoestima en los adolescentes.
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Actividad física y calidad sueño en estudiantes del colegio Nuestro Salvador Carmelitas en contexto de la pandemia Covid-19
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-11-12) Mendoza Mitma, Margarita Juliana; Arrieta Cordova, Andy Freud
La actividad física y la calidad de sueño, son de vital importancia para un adecuado bienestar físico y mental en el adolescente; pero gracias a las restricciones sociales y cierres de colegios debido a la pandemia Covid 19, han sufrido un cambio drástico
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Actividad física y capacidad respiratoria en estudiantes de secundaria de la institución educativa Technology Schools, Comas 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-24) Hidalgo Carpio, Julia Elizabeth; Chero Pisfil, Santos Lucio
El presente estudio tendrá como objetivo determinar la relación entre la actividad física y la capacidad respiratoria de estudiantes de secundaria de la institución educativa Technology Schools, Comas 2025. La población está conformada por 120 alumnos de secundaria de la institución educativa Technology Schools de Comas y la muestra estará compuesta de 92 participantes selecionados mediante muestreo no probabilístico, utilizando la fórmula para poblaciones finitas como referencia para establecer el tamańo muestral. Se incluirán aquellos alumnos que cumplan con los criterios de inclusión establecidos. La actividad física estará medida mediante un Cuestionario Internacional de Actividad Física( IPAQ) y la capacidad respiratoria mediante el dispositivo Mini Wright. Los datos obtenidos serán analizados mediante estadistica descriptiva e inferencial, aplicando pruebas de corre,ación entre las variables. Los resultados permitirán tener una visión más clara de como la actividad física afecta en la capacidad respiratoria de los adolescentes. Asimismo, los hallazgos podrían constituir una base para implementar estrategias de monitoreo respiratorio y programas de entrenamiento cardiorrespiratorio enfocados en adolescentes.
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Actividad física y salud mental en adolescentes de 14 a 16 años de edad en una Institución Educativa de Lima, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-15) Jeronimo Zapata, Maria Helen; León Cáceres, Johanna del Carmen
Objetivo: “Determinar la relación entre actividad física y salud mental en adolescentes de 14 a 16 años de edad en una Institución Educativa de Lima, 2025”. Materiales y métodos: estudio cuantitativo, correlacional, utilicé un cuestionario tipo Likert con dos variables: actividad física y salud mental; aplicado a una muestra de 113 adolescentes previa evaluación. Resultados: del total de adolescentes encuestados 49% tienen 16 años de edad, 37% 15 años y 14% 14 años, de los cuales 51% son de sexo masculino y 49% femenino. En cuanto al grado académico; 37% pertenecen al quinto grado, 34% al cuarto grado y 29% al tercero. Referente a la variable actividad física: el 59% realizan actividad física en un nivel regular, 27% alto, 14% bajo; Referente a la variable salud mental: 52% tienen un regular nivel de salud mental, 44% alto y el 4% tienen un nivel bajo de salud mental. Se consideró la prueba de Kolmogorov Smirnov y el coeficiente de relación Rho de Sperman siendo el p-valor 0.003 < a 0.05 que indica la correlación entre ambas variables y un coeficiente de correlación de 0. 275, que viene a ser una correlación positiva baja, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna. Conclusión: se evidencia que existe relación estadísticamente significativa entre actividad física y salud mental en adolescentes, siendo el valor final p=0.003.
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Adicción a las redes sociales y ansiedad en adolescentes de la institución educativa Guillermo E. Billinghurst, Barranca- 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-12-29) Correa Cubas, Carmela Violeta; Benavente Sánchez, Yennys Katiusca
Este proyecto tiene como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la ansiedad en adolescentes de la Institución Educativa Guillermo E. Billinghurst, 2024. La metodología será de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. Población: el estudio estará comprendida por 90 alumnos de 1ero 2do y 3ro de secundaria de la Institución Educativa Guillermo E. Billinghurst, Barranca. La técnica a utilizar será cuestionario. En cuanto a los instrumentos, para medir el primer constructo se utilizará la Escala de Adicción a Redes Sociales de Escurra y Salas 2014. Mientras que, para la segunda variable será el “Test de ansiedad de Zung” de 20 ítems. Los instrumentos utilizados han sido debidamente validados y cumplen con los estándares de confiabilidad requeridos, según los autores. Los datos obtenidos de las muestras serán analizados y presentados utilizando Excel y el programa SPSS 27.0. Esto permitirá sintetizar los resultados y generar tablas y gráficos para interpretarlos y extraer las conclusiones finales.
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Adicción a las redes sociales y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Miraflores, Lima – 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-27) Estrada Herrera, Leyla Celene; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre la adicción a las redes sociales y la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Miraflores. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un método hipotético-deductivo, clasificándose como una investigación de tipo básico, con un diseño no experimental y un nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 236 alumnos de 1° a 5° de secundaria varones o mujeres, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años, quienes fueron evaluados mediante el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y el Inventario de autoestima de Coopersmith. Los resultados evidenciaron una correlación significativa entre la adicción a las redes sociales y la autoestima (rho=-0.39; p<0.05); asimismo, se identificó que la autoestima se asocia con las dimensiones de obsesión por las redes sociales (rho=-0.22; p<0.05), falta de control personal (rho=-0.32; p<0.05) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.28; p<0.05). Se concluyó que, si los estudiantes adolescentes evidencian una elevada adicción a las redes sociales, su autoestima disminuirá.
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Adicción a las redes sociales y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un centro educativo del distrito de Abancay, Apurímac – 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-15) Perez Sierra, Damaris Daniela; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
El propósito de esta investigación fue evaluar cómo se relacionan la adicción a las redes sociales y el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un centro educativo del distrito de Abancay. El estudio se llevó a cabo siguiendo un enfoque cuantitativo y un método hipotético deductivo, con un diseño no experimental de nivel correlacional, tipo básico y con corte transversal. La muestra estuvo constituida por 555 estudiantes de 1° a 5° de secundaria de un colegio en Apurímac, quienes respondieron el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS – J. Los hallazgos indicaron que la adicción a las redes sociales manifestó una correlación significativa débil inversa con el bienestar psicológico (rho= 0.14; p=0.03<0.05); de la misma manera, la adicción a las redes sociales se correlacionó con las dimensiones: control de situaciones (rho=-0.30; p=0.01<0.05), aceptación de sí mismo (rho=-0.11; p=0.02<0.05), vínculos psicosociales (rho=-0.12; p=0.03<0.05) y proyectos (rho=-0.17; p=0.00<0.05). Fue así que se concluyó que en caso los estudiantes manifiesten un nivel elevado de adicción a las redes sociales se presentará un menor bienestar psicológico.
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Adicción a los videojuegos y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Abancay, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-10-16) Rojas Caceres, Elizabeth; Caller Luna, Juan Bautista
El presente estudio buscó analizar la relación entre la adicción a los videojuegos y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Abancay, Perú. El estudio tiene un diseño correlacional descriptivo cuantitativo de corte transversal. Hubo 534 estudiantes de secundaria de 3er a 5to año que participaron de forma voluntaria mediante muestreo de conveniencia no probabilístico. Se utilizaron dos instrumentos validados para la recolección de datos: la Escala de Adicción a los Videojuegos (GAS) y la Escala de Procrastinación Académica de Tuckman (ATPS). Los resultados del estudio revelaron que existe una relación significativa entre la adicción a los videojuegos y la procrastinación académica en los estudiantes. Además se encontró una correlación positiva alta y significativa entre la adicción a los videojuegos y la postergación de tareas (rho = 0.791; p = 0.000). Sin embargo, no se encontró una relación significativa entre la adicción a los videojuegos y la autogestión del tiempo (rho = 0.066; p = 0.128). Por otro lado, se observó una correlación positiva moderada y significativa entre la adicción a los videojuegos y la evitación del esfuerzo (rho = 0.664). En conclusión, los hallazgos muestran una fuerte correlación entre la adicción a los videojuegos y la procrastinación académica, marcando la falta de estrategias que fomenten una saludable relación entre ambas actividades para la productividad y el bienestar de los estudiantes.
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Adicción a redes sociales e insatisfacción corporal en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Chorrillos, Lima - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-23) Chahuayo Chircca, Estefany; Jacobi Romero, Dante Jesús
La presente investigación se propuso como objetivo establecer si existe relación entre la adicción a redes sociales y la insatisfacción de imagen corporal en una institución educativa ubicada en Chorrillos, Lima - 2024. Se empleó el enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, corte transversal, alcance correlacional; la población estuvo compuesta por 327 escolares de 1er a 5to año de secundaria, a través del muestro no probabilístico por conveniencia se formó una muestra de 178 estudiantes de 12 a 17 años, a la cual se aplicaron como instrumentos el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y el cuestionario de insatisfacción corporal (IMAGEN), como resultado se halló una correlación positiva y significativa (rho= .297; p < .05) entre la adicción a las redes sociales y la insatisfacción corporal; asimismo, se halló una correlación significativa positiva baja (rho= .281; p < .05) entre la adicción a redes y la dimensión cognitivo – emocional; mientras que, la adicción a redes sociales y la dimensión perceptiva presentaron una correlación positiva baja (rho= .301; p < .05); por último, entre la adicción a redes y la dimensión comportamental se evidenció una correlación significativa positiva baja (rho= .259; p < .05). Estos resultados indicaron que, los alumnos que evidenciaron problemas de uso excesivo con las redes sociales presentan una alta probabilidad de tener una insatisfacción con su cuerpo.
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Adicción a redes sociales virtuales y habilidades sociales en adolescentes que asisten al Centro de Salud Mental Comunitario Illarimun, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-03-06) De La Cruz López, Katherine Lizeth; Díaz del Olmo Morey, Fernando Luis
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la adicción a redes sociales virtuales y las habilidades sociales en adolescentes que asisten al Centro de Salud Mental Comunitario Illarimun, 2023, siendo un estudio hipotético - deductivo, cuantitativo, aplicada, correlacional, no experimental, lo cual tuvo una población de 150 adolescentes, los cuales se aplicaron la técnica de encuesta por cuestionarios, la Escala de Riesgo de Adicción-adolescente a las Redes Sociales e Internet (ERA-RSI) y Lista de chequeo de habilidades sociales (LCHS), con alfa de crombach de 0.91 y 0.98, lo cual resultó que la mayoría de los adolescentes tiene nivel bajo con 44.4%, mientras que el nivel bajo de habilidades sociales con 52.3%, en cuanto a la correlación entre ambas variables en valor de 0.551** de Rho y p = 0.000, entonces se concluyó que existe correlación positiva regular y significativa entre variables de estudio de los adolescentes encuestados.
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Adicción a videojuegos y habilidades sociales en adolescentes del centro de salud mental comunitario Carabayllo, Lima 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-29) Astocondor Castañeda, Karen Alisson; Gallegos Pacheco, Rutsmy Angel Manuel
Introducción: El problema que se presentan actualmente en los adolescentes es el uso inadecuado de la tecnología, como parte de este son los videojuegos, que muchas veces los adolescentes invierten muchas horas del día y la noche frente a un computador, Tablet, celular; como consecuencia se irán generando cambios en su vida personal, social, psicológica, donde se podrán presentar conductas adictivas. Objetivo: Determinar la relación entre la adicción a videojuegos y las habilidades sociales en los adolescentes del Centro de Salud Mental Comunitario Carabayllo, Lima 2024. Métodos: el siguiente estudio de tipo aplicada, con enfoque cualitativo, método hipotético - deductivo, no experimental, nivel descriptivo, correlacional. La población de estudio estará constituida por 80 adolescentes del Centro de Salud Mental Comunitario Carabayllo. El instrumento a utilizar será el Test de Dependencia de Videojuegos que consta de 25 ítems, distribuido en 4 dimensiones que nos permitirá medir la dependencia a los videojuegos en adolescentes, y el nivel de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.943 a 0.958, el otro instrumento a usar será Lista de Chequeo de Habilidades Sociales que está compuesta de 50 ítems y está dividido en seis dimensiones que evaluará el nivel de habilidades sociales, nivel de confiabilidad de 0.93 Alpha de Cronbach. Mientras se lleve a cabo esta investigación se tendrá un comportamiento basado en los principios éticos.
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Adolescencia, prematuridad y peso al nacer asociado a la mortalidad neonatal en el Hospital María Auxiliadora Lima-Perú, 2018-2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-02) Bobadilla Minaya, David Elias; Arispe Alburqueque, Claudia Milagros
Esta investigación tuvo como objetivo determinar la asociación existente entre la adolescencia, prematuridad y el peso al nacer con la mortalidad neonatal en el Hospital María Auxiliadora, entre los años 2018 – 2019. El método es hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, aplicada, de diseño Casos y Controles, la muestra fue 98 casos y 98 controles, pareada 1:1, muestreo aleatorio, se realizó el análisis multivariado de regresión logística y la prueba del Chi2 para la comprobación de la hipótesis. Los resultados obtenidos a la prueba estadística de análisis multivariado p=0,02 para prematuridad, p=0.000 para bajo peso al nacer, p=0,000, para adolescencia, todos los valores de p<0,05 por lo que existe una asociación con la mortalidad neonatal; al ser explicativo permite predecir la probabilidad de riesgo de que ocurra una muerte neonatal cuando la madre es adolescente , prematura y recién nacido con extremadamente bajo peso, siendo el impacto de riesgo de 96%; contrario si la madre es adulta y embarazo a término y con un nacido vivo con peso normal el impacto de riesgo es solo del 9%; la muerte neonatal son el 35% con extremadamente bajo peso, el 73% son prematuros y 62% se da en madres adolescentes . Como conclusión es que los factores de riesgo maternos y neonatales están asociados a la mortalidad neonatal y una mayor frecuencia de muertes ocurren dentro de los primeros 7 días y con extremadamente bajo peso al nacer.
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Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima – 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-04-03) Moreno Avenio, Laidy Isabu; Paico Ruiz, Marcos José
El presente estudio tuvo por objetivo analizar la relación entre la agresividad y el estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan de Lurigancho. Para tal fin, se planteó una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal, tipo básico y nivel correlacional; para ello, se empleó una muestra de 185 estudiantes varones y mujeres de primero a quinto de secundaria de una institución educativa pública; a quienes se les encuestó mediante el Cuestionario de agresividad de Buss y Perry (AQ) e Inventario de estrés académico (SISCO-SV21). En relación a los resultados, se evidenció que la agresividad y el estrés académico presentan una correlación significativa positiva moderada (r=0.53; p<0.05); del mismo modo, la agresividad se correlacionó con las dimensiones: estresores (r=0.41; p<0.05), síntomas (r=0.52; p<0.05), pero no con las estrategias de afrontamiento (r=0.01; p>0.05). Se concluyó que la presencia de una mayor agresividad en el entorno escolar, desencadenará un mayor estrés académico en los estudiantes adolescentes.
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Anemia en adolescentes y su relación con los exámenes hematológicos micro red de salud cono sur de Juliaca, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-30) Chambi Machaca, Teodora; Navarrete Mejía, Pedro Javier
La anemia, definida como la reducción de los niveles de hemoglobina en los eritrocitos, es un problema de salud pública que afecta a adolescentes en países en desarrollo. En la región de Puno, donde los índices de anemia son elevados, esta investigación busca analizar la relación entre la anemia y los resultados de exámenes hematológicos en adolescentes de la Micro Red de Salud Cono Sur de Juliaca. Los objetivos incluyen, analizar la relación entre la anemia en adolescentes y los exámenes hematológicos en la Micro Red de Salud Cono Sur de Juliaca, así también identificar el perfil de los adolescentes con anemia, determinar la relación entre la anemia y los parámetros de la serie blanca, y examinar su vínculo con los recuentos plaquetarios. Se espera identificar patrones específicos en los perfiles hematológicos de adolescentes con anemia, como disminución de hemoglobina y hematocrito, alteraciones en la serie blanca y recuentos plaquetarios anormales. Este estudio contribuirá a una mejor comprensión del impacto de la anemia en adolescentes y del uso de las pruebas hematológicas como herramientas diagnósticas clave, optimizando las estrategias de prevención, diagnóstico y tratamiento de esta afección en la región, mejorando así la calidad de vida de los adolescentes.
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Ansiedad y depresión en adolescentes del 3ro, 4to y 5to grado de secundaria del colegio 1219 José Carlos Mariátegui, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-04-12) Tarazona Valverde, Gianfranco Pyer; Gonzales Saldaña, Susan Haydee
La presente investigación posee como propósito: Determinar como la ansiedad se relaciona con la depresión en los adolescentes del 3ro, 4to y 5to grado de secundaria del colegio 1219 José Carlos Mariátegui, 2023. Para ello metodológicamente fue estructurado bajo un método hipotético deductivo, aplicado, cuantitativo, transversal, no experimental y correlacional, conformado por 522 participantes como población y la muestra se integró por 222 estudiantes, mientras que como instrumento serán aplicados cuestionarios por cada variable. Los resultados evidencian que los participantes fueron principalmente masculinos en un 55%,seguidamente el nivel de ansiedad estuvo en limites normales según el 61% y la depresión se encontró en un nivel leve en un 58%, se evidenció que las dimensiones emocional y malestar físico se relacionaron significativamente con la depresión con un p.valor de 0.000. Se concluye que existe relación significativa entre la ansiedad y la depresión en los adolescentes del 3ro, 4to y 5to grado de secundaria del colegio 1219 José Carlos Mariátegui, 2023, debido a que, la significancia obtenida fue igual a 0.000 y el coeficiente igual a 0.726; por ende, a medida que incrementan los niveles de ansiedad se ve aumentada la depresión en los adolescentes.
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Ansiedad y desesperanza en adolescentes que acuden al Centro de Salud Mental Comunitario San Cosme de la Victoria
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-02-19) Ruiz Solorzano, Karina Gisella; Fernández Rengifo, Werther Fernando
Introducción: Según la OMS, estamos en la «era de la ansiedad» y se informa que la salud mental de la población juvenil se ha visto recrudecida a raíz de la pandemia y de una serie de factores sociales concomitantes, uno de cada siete de los adolescentes de 10 a 19 años padece de diferentes trastornos mentales. Objetivo: Determinar cómo la ansiedad se relaciona con la desesperanza en adolescentes que acuden al Centro de Salud Mental Comunitario San Cosme de La Victoria, Lima – 2022. Metodología: el estudio es de método cuantitativo, tipo transversal correlacional, diseño no experimental. Participarán 80 adolescentes entre mujeres y varones de 12 a 19 años en quienes se aplicará la técnica de la encuesta con instrumentos psicométricamente validados y confiables a nivel internacional como son el Inventario de Ansiedad de Beck y la Escala de Desesperanza de Beck. Los datos se iniciarán con la codificación de datos, tabularlos y luego pasarlos al programa de SPSS v.26, y mediante las pruebas estadísticas del coeficiente de correlación de Spearman, se probarán las hipótesis de las variables del estudio cualitativo. Se concluirá que esta investigación tiene importante relación con los trastornos de ansiedad hacia expectativas del futuro con una desesperanza.
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Apoyo social percibido y riesgo suicida en adolescentes de un centro educativo de Comas, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-10) Trujillo León, Giannina Verónica; Reyes Callahuacho, David Tito
La investigación tuvo como determinar la relación entre el apoyo social percibido y el riesgo suicida en adolescentes de una institución educativa de Comas. Se desarrolló el estudio bajo un diseño no experimental, de nivel correlacional y de enfoque cuantitativo, con una muestra de 288 escolares con edades que oscilan entre 13 y 17 años, los cuales fueron escogidos mediante muestreo no probabilístico. En cuanto a la recabación de los datos se aplicaron la Escala MSPSS de Zimet y la Escala Riesgo Suicida ERS. Los hallazgos permitieron establecer una correlación negativa modera y estadísticamente significativa entre las variables de estudio (r =-.659; p < .01), de esta manera se indica que existe una fuerte relación entre el apoyo social percibido y el riesgo suicida. Adicionalmente, las dimensiones depresión (r= .557), intencionalidad suicida (r=-.597), aislamiento social (r=-.521), y la falta de apoyo familiar (r=-.557) de la variable riesgo suicida se correlacionaron de forma negativa y significativa con el apoyo social percibido. Se concluye, que el apoyo social percibido es un factor que contribuye en la disminución del riesgo suicida en los adolescentes, actuando como una factor protector ante estas conductas de riesgo.
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Asociación entre trastorno conducta alimentaria y depresión en adolescentes del centro de salud mental comunitario Honorio Delgado de Lima Perú en el periodo de enero a julio del 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-25) Cruz Villavicencio, Naida; Pinares Carrillo, Hernan Daniel
El estudio tiene como objetivo determinar la asociación entre los trastornos de la conducta alimentaria y la depresión en adolescentes del Centro de Salud Mental Comunitario Honorio Delgado de Lima, 2025. Se sustenta en la teoría del control psicológico de Crisp y la teoría cognitiva de la depresión de Beck, que explican las interacciones entre cogniciones negativas, vulnerabilidad emocional y comportamientos alimentarios. El enfoque es cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal correlacional. La muestra está constituida por 100 adolescentes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizarán dos instrumentos: la Escala EAT-26 y el Inventario de Depresión de Beck (BDI-2), validados mediante revisión de expertos y probados para su confiabilidad con el alfa de Cronbach. Los datos se procesarán y analizarán mediante pruebas estadísticas descriptivas e inferenciales, como el coeficiente de correlación de Pearson o Spearman, según la distribución de los datos. El estudio es justificado por la alta prevalencia de comorbilidad entre TCA y depresión en adolescentes, y busca aportar evidencia científica que permita el desarrollo de intervenciones clínicas más efectivas en el contexto local, mejorando la salud mental de esta población vulnerable.
Acceso abierto
Autoestima e inteligencia emocional en adolescentes de 12 a 17 años de una institución educativa privada de Lima Metropolitana, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-16) Pérez Fitzmaurice, Shirelly Nicole; Camacho Silva, Santa Obdulia
Esta investigación tuvo como propósito analizar la relación entre la autoestima y la inteligencia emocional en adolescentes de 12 a 17 años de una Institución Educativa Privada de Lima Metropolitana, evaluando la influencia, percepción individual y su capacidad para afrontar situaciones con dificultades, destacando así su importancia en el desarrollo integral de los mismos. Para esta investigación se utilizó el método hipotético deductivo, con enfoque de investigación cuantitativo, de nivel: correlacional y de diseño: no experimental. La muestra estuvo conformada por 150 alumnos del nivel secundario, de ambos sexos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) (Rosenberg, 1965) - validada y adaptada en Perú por Ventura - León y el Inventario Emocional de Bar - On ICE – Completa. (Emotional Quotient Inventory: Youth Version, 1997) adaptada en Perú por Nelly Ugarriza y Liz Pajares (2004). Los resultados demostraron que existen correlación para la hipótesis general entre ambas variables, con resultados altamente significativos (rho=0.730 > 0,05), así como para las demás hipótesis específicas relacionadas de la autoestima con las dimensiones de I.E: Intrapersonal (rho=0.559), Interpersonal (rho=0.541), de Adaptabilidad (rho=0.386), Manejo de estrés (rho=0.634) y Estado de Ánimo general (rho=0.754). Este resultado final confirma la existencia de una relación directa entre ambas variables: conforme aumenta el nivel de autoestima en los participantes, también tienden a presentar un mayor desarrollo de su inteligencia emocional.