Examinando por Materia "Competencia profesional"

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Actitudes profesionales y aprendizaje significativo en estudiantes internas de enfermería de una universidad privada de Lima – 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-03) Huamán Riques, Elizabeth Nancy; Lozano Lozano, Marilé
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las actitudes profesionales y el aprendizaje significativo en estudiantes internas de Enfermería de una universidad privada de Lima en el año 2024. El estudio se enmarcó en el método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental de corte transversal y alcance relacional. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos dos cuestionarios aplicados a una muestra poblacional de 100 estudiantes internas de Enfermería de una universidad privada de Lima durante el año 2024. Los resultados arrojaron un coeficiente de correlación de Spearman de rho = 0.884 entre las actitudes profesionales y el aprendizaje significativo, lo cual indica una relación positiva, fuerte y directa. Este coeficiente sugiere que, a medida que las actitudes profesionales mejoran, el nivel de aprendizaje significativo también aumenta en las estudiantes. Por tanto, se concluye que el fomento de actitudes profesionales positivas contribuye sustancialmente al aprendizaje significativo en el contexto de la formación en Enfermería.
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Análisis sobre el uso de herramientas digitales en las competencias en farmacología desde la mirada de estudiantes universitarios, Lima-2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-11-20) Laynes Martínez, Aracelli; Herrera Álvarez, Ángela María
The purpose of this study was to analyze the development of pharmacology competencies through the use of technological tools from the perspective of students at a university in Lima, in the year 2024.The methodology of the study was qualitative, the technique used was the interview and was applied to 8 students, where the results show that the most used digital technological tools are Google Academic, Virtual Vademecum and that, the Pubchem page is not used by most of them, it was also evidenced, that digital tools contribute to the development of competencies in pharmacology as, the mechanism of action of the drugs, pharmacodynamics, pharmacokinetics and the receptors where they act, however, they lacked to develop other types of competencies that are part of the career and generic competencies such as teamwork, leadership development, making informed decisions, developing creativity, reasoning and communicative competence. It is concluded that, technological tools help in the development of specific competencies of the pharmacology course and some generic ones, but at the same time there were specific competencies of the career that have not been able to be developed; likewise, they point out the importance of the proper use of ITC, because not all information that exists on the Internet is good or reliable and that does not allow the development of some generic skills, such as empathy, solidarity, resilience, among others.
Acceso abierto
Competencias de los especialistas de contrataciones y la eficiencia de las adquisiciones en la Autoridad Nacional de Infraestructura - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-05-23) Maldonado Mejía, Ángel Omar; Cortez Tataje, Juan Carlos
The present research entitled, Competencies of procurement specialists and the efficiency of acquisitions in the National Infrastructure Authority 2024, had as its main objective, to determine if the competencies of procurement specialists are significantly related to the efficiency of acquisitions in the National Infrastructure Authority 2024. To do this, an applied study was carried out, which had a quantitative approach, with a cross-sectional design; non-experimental and correlational level. The technique used was a survey; and two instruments were used, consisting of two questionnaires that were applied to a study sample, made up of a group of servers that perform functions within the organization related to acquisitions, which totaled 53 people, who belong to the Supply Unit and the Infrastructure Acquisitions Directorate. The results of the study show a significance value, p (sig. = 0.000), for the relationship between the two variables, competencies of procurement specialists and procurement efficiency, demonstrating that there is a significant relationship between the study variables. Likewise, the correlation coefficient (Spearman's Rho) had a value of 0.666, a value that corresponds to a moderate level of correlation. The study concluded that there is a significant and moderate level relationship between the competencies of procurement specialists and procurement efficiency in the National Infrastructure Authority 2024.
Acceso abierto
Competencias en el registro de enfermería: el caso de los estudiantes internos en una universidad privada de Lima, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-11-21) Chumpi Ccasa, Bertha; Herrera Álvarez, Ángela María
Este trabajo de investigación se realizó con el objetivo de “Analizar el desarrollo de las competencias en la elaboración del registro de Enfermería en estudiantes internos de una universidad privada de Lima, 2024”. Se realizó un estudio cualitativo, de estudio de caso, a siete estudiantes de una universidad privada de Lima a los que se le realizó una entrevista semiestructurada. Este estudio permitió llegar a la conclusión, de que los alumnos no cuentan con todas las competencias necesarias para la elaboración de los registros de enfermería y que de todas ellas la más afianzada fue la competencia de valoración; del mismo modo, la estrategia didáctica que más les ayudó para la adquisición de las competencias fue la de revisión de historias clínicas y casos clínicos. Se sugiere modificar las estrategias de enseñanza aprendizaje para el correcto afianzamiento de las competencias de los registros de enfermería.
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Competencias investigativas y aprendizaje autónomo de estudiantes de la facultad de diseño de una universidad privada, Lima Metropolitana, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-04-23) Arango Calderón, Bryan Coni; Palacios Garay, Jessica Paola
La presente investigación se propuso examinar la correlación existente entre el aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la Facultad de Diseño de una institución universitaria privada en Lima Metropolitana, durante el periodo 2023. El estudio se fundamentó en un paradigma cuantitativo de método hipotético-deductivo, empleando un diseño no experimental de corte transversal con un alcance descriptivo-correlacional. Para el levantamiento de datos, se contó con una muestra de 150 discentes, utilizando instrumentos de medición previamente validados: el cuestionario de competencias investigativas (36 ítems) de Núñez, y la escala de aprendizaje autónomo (20 ítems) desarrollada por Kwak, Lee y Woo. Los hallazgos revelan una correlación positiva moderada entre ambas variables de estudio. De igual manera, se identificó un vínculo significativo y proporcional entre la competencia investigativa y las dimensiones específicas del aprendizaje autónomo, a saber: el proceso de inclinación, la motivación y la comunicación. En conclusión, los resultados confirman que existe una relación estadísticamente significativa entre la capacidad de autogestión del aprendizaje y el desempeño en la actividad investigativa de los estudiantes analizados.
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Competencias profesionales y desempeño laboral en egresados de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada - Lima Metropolitana, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-08-28) Villacorta Anton, Santos Enrique; Yllescas Rodríguez, Patricia Maribel
Este trabajo de investigación planteó como objetivo determinar la relación entre las competencias profesionales y el desempeño laboral de los egresados de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2024. Para ello, se empleó un método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance correlacional-causal, de corte transversal. La técnica que se empleó fue la encuesta, y los instrumentos aplicados fueron la evaluación 360° desempeño por competencias (Alles, M. 2005) y un cuestionario basado en el modelo de competencias profesionales propuesto por Mateu (2017). Los resultados estadísticos mostraron una relación directa significativa entre las competencias profesionales y el grado de desempeño laboral (Rho=0,494), así como una relación inversa con la frecuencia del desempeño laboral (Rho=-0,354) en los egresados de la facultad de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada. Estos hallazgos indican que a mayor desarrollo de competencias profesionales durante la formación pregrado, se observa un mayor desempeño laboral; sin embargo, la frecuencia con la que se aplican dichas competencias tiende a disminuir o presenta poca constancia.
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Diseño curricular por competencias en rehabilitación auditiva en egresados de terapia de lenguaje de una universidad pública de Lima, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-17) Silva Estrada, Yessica Melissa; Mescua Figueroa, Augusto César
Esta investigación surge de la necesidad de analizar el impacto real que posee la estructura curricular en la formación profesional de los futuros terapeutas de lenguaje de una universidad pública de Lima. El objetivo principal fue comprender la contribución del diseño curricular en el desarrollo de competencias en rehabilitación auditiva en estudiantes egresados. El enfoque metodológico fue de tipo cualitativo, sustentado em el método inductivo y bajo un diseño fenomenológico, lo que permitió explorar y describir las experiencias, percepciones y significados atribuidos por los participantes en torno al proceso formativo. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas en profundidad a docentes con más de cinco años de experiencia en el dictado de cursos afines, así como a los egresados de la carrera de terapia de lenguaje mayores a 25 años. Los datos obtenidos fueron procesados y analizados con el software Atlas TI, herramienta que facilitó la categorización y codificación temática para la identificación de patrones significativos. Los hallazgos evidencian que el diseño curricular desempeña un papel determinante en el desarrollo de competencias, al proporcionar una estructura coherente que orienta los procesos de enseñanza-aprendizaje, el cual es importante para formar profesionales capacitados y actualizados comprometidos en la intervención terapéutica en personas con discapacidad auditiva.
Acceso abierto
Inteligencia comercial y competitividad de una empresa del sector papelería, San Juan de Miraflores 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-03) Hurtado Cabanillas, Marjorie Rosario; Sanchez Garay, Esmeralda del Rosario; Vidal Núñez, Brenda Orfelina
En la actual investigación titulada " Inteligencia comercial y competitividad de una empresa del sector papelería, San Juan de Miraflores 2024", se persigue el objetivo general de "Determinar la relación entre la inteligencia comercial y la competitividad en una empresa del sector papelería, San Juan de Miraflores 2024". Más adelante, la investigación adoptó el método hipotético-deductivo, aplicando un enfoque cuantitativo. Se empleó un diseño no experimental, de tipo correlacional, con un nivel descriptivo y un corte transversal. Los instrumentos demostraron una excelente confiabilidad, con un coeficiente de alfa de Cronbach de 0.902 para la inteligencia comercial y de 0.806 para la competitividad. A 50 colaboradores se les administran dos herramientas para evaluar la conexión entre la inteligencia comercial y el cálculo de la competitividad. Los descubrimientos revelaron, a través de análisis estadísticos, una conexión significativa con un coeficiente de Pearson de 826 entre la inteligencia de negocios que se pueden restablecer y el cálculo de la competitividad. Se concluye que hay una vinculación pertinente y clara entre la variable de inteligencia comercial y la evaluación de la competitividad.
Acceso abierto
Pedagogía jurídica y su relación con el perfil de egreso en estudiantes de derecho de una universidad pública, Arequipa, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-07-15) Valdivia Reynoso, José Paulov; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la pedagogía jurídica y el perfil de egreso en estudiantes de derecho de una universidad pública de Arequipa, 2025. Metodológicamente, se enmarcó en el enfoque cuantitativo, bajo el método hipotético-deductivo, diseño no experimental, transversal y de tipo básico. La muestra estuvo conformada por 185 estudiantes seleccionados a través del muestreo estratificado. Se emplearon dos cuestionarios validados por juicio de expertos y con alta confiabilidad. Los resultados obtenidos evidenciaron una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre la pedagogía jurídica y el perfil de egreso (Rho = 0,830 y p< 0.05). Concluyéndose que, un mayor desarrollo de la pedagogía jurídica se asocia a un mejor logro del perfil de egreso.
Acceso abierto
Relación entre actividad física y la competencia de aprender a aprender en estudiantes de una Escuela Superior de Formación Artística de Tacna, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-27) Cerron Subia, Edward Ricardo; Ramos Vera, Rosario Pilar
El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la actividad física y la competencia de aprender a aprender en estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística de Tacna, 2025. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos validados: el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) y el Cuestionario CECAPEU. Los resultados mostraron que existe relación significativa entre la actividad física ligera y la competencia de aprender a aprender (χ² = 15.133; p = 0.004), así como entre la actividad física vigorosa y dicha competencia (χ² = 13.908; p = 0.008). En contraste, no se halló relación significativa entre la actividad física moderada y la competencia de aprender a aprender (χ² = 9.172; p = 0.057). De manera general, los estudiantes con mayor frecuencia de ejercicio ligero o vigoroso alcanzaron niveles más altos en las dimensiones cognitiva, metacognitiva y motivacional del aprendizaje autónomo. Se concluye que la práctica regular de actividad física, especialmente en niveles ligero y vigoroso, es un factor clave para fortalecer la competencia aprender a aprender. Se recomienda implementar programas sistemáticos que promuevan bienestar integral y potencien el desarrollo académico.