Examinando por Materia "Docentes"

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Actividad física y síndrome de burnout en docentes del colegio 20188 Centro de Mujeres durante la pandemia, Cañete 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-11-09) Meza Ramirez, Sagmer Gauss; Diaz Mau, Aimee Yajaira
El control de la pandemia del COVID-19 es un reto para la salud pública a nivel mundial que ha conllevado a la toma de medidas sanitarias que limitan el contacto físico, repercutiendo así en los trabajos que demandan del contacto físico entre personas; por tanto, la labor docente ha tenido que adaptarse a la modalidad remota para asegurar la continuidad de la educación de los jóvenes, esta situación ha limitado la realización de actividad física al aire libre y ha favorecido la creación de conductas sedentarias en los docentes, lo que podría exponerlos a un estrés prolongado haciéndolos proclives a desarrollar síndrome de burnout por el trabajo, afectando la salud física y mental de los docentes durante la pandemia.
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Burnout syndrome and its relationship with professional performance in nursing teachers at the Norbert Wiener University, Lima 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-03-03) Burga Huerta, Dalila Del Rocío; Mori Castro, Jaime Alberto
The present thesis study sought to analyze the relationship of burnout syndrome with professional performance in nursing teachers from the Norbert Wiener University, Lima 2022. The methodology was quantitative, hypothetical - deductive of an applied type, nonexperimental and cross-sectional ¸The The study has non-probabilistic sampling, out of conviction, where 50 teachers from the Professional Academic School of Nursing of the Norbert Wiener University were taken. the instruments were two, Revised Teacher Burnout Questionnaire, The CBP-R questionnaire was submitted by Choy to an analysis of evidence of validity in Peru in 2017 linked to the content of the test through the qualification, said results were submitted to the Aiken's V coefficient at a level of p< 0.05, with all the items being values that oscillate between 0.95 and 1.00, which determines that the instrument is valid because it presents significant levels of the Aiken's V coefficient. And the Teacher Professional Performance Questionnaire, according to the statistical indicators applied by the researcher Rosales who validated the instrument in Peru in 2018, and is the author of the questionnaire, who submitted the instrument to the criteria of normality and validity, applying the KMO and Bartlett test whose measure of sampling adequacy was 0.937 and the Bartlett sphericity test yielded a chi-square of 2732.869 with a df of 378 and sig 0.000, which determined that the instrument is valid and the results that came out to us were that. The relationship between burnout syndrome in its emotional exhaustion dimension is medium with high professional performance in 46%, relating to 52%. The relationship of burnout syndrome in its depersonalization dimension is medium with high professional performance in 42%, relating to 77%. The relationship of burnout syndrome in its dimension lack of personal fulfillment is high professional performance in 78%, relating to 89%. The relationship of burnout syndrome is medium with high professional performance in 56%, relating to 74%.
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Burnout syndrome levels according to sociodemographic characteristics of full-time professors at Universidad Norbert Wiener - 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2015) Casanova Chamache, Rocío Jackelyne; De Jesús Benavides, Rosa Milagros; Alvarado Chávez, Petronila Elizabeth
Objective: To determine the levels of Burnout Syndrome according to sociodemographic characteristics of full-time teachers at the Norbert Wiener University, October - December 2014. Methods: The study was descriptive, cross-sectional, and quantitative. The Maslach Burnout Inventory (MBI-HS) questionnaire was applied to 30 full-time teachers working at Norbert Wiener University in different schools and/or faculties. Results: The areas most affected by Burnout Syndrome were: Lack of Personal Accomplishment, where 43.3% (13) experienced the most problems, and with the lowest percentage were: Emotional Exhaustion (16.7%, 5) and Depersonalization (23.3%, 7). According to sociodemographic characteristics, the years of service showed statistical significance with the Depersonalization area, and no significance was found in other areas. Conclusions: Full-time teachers at Norbert Wiener University from different schools and/or faculties are most affected by Lack of Personal Accomplishment, with years of service being the most significant factor in the presence of Burnout Syndrome in the Depersonalization area.
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Calidad de sueño y actividad física en docentes de un colegio nacional, Nuevo Chimbote 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-02-28) Mendoza Murphy, Lucero Elizabeth; Puma Chombo, Jorge Eloy
Introducción: En la actualidad, la docencia es una de las profesiones con gran sobrecarga laboral afectando la salud física y mental, específicamente en su calidad de sueño provocando fatiga, insomnio, así mismo, la actividad física está directamente influenciada por el mismo trabajo que implica mantenerse sentado, por ende, repercute en la calidad de vida del docente. Objetivo: Determinar la relación entre calidad de sueño y actividad física en docentes. Metodología: El método de estudio que se aplicó fue hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo, tipo aplicada con un diseño no experimental y sub diseño correlacional de corte transversal. La muestra fue constituida por 48 docentes pertenecientes a la I. E. Alfonso Ugarte. Los instrumentos aplicados fueron el Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh para calidad de sueño y el Cuestionario Internacional de Actividad Física para medir la actividad física. Resultados: Se halló alta prevalencia de género femenino 60,4%, con una edad de 51 a 60 años 58,3%, casados 64,6%, y nombrados 79,2%. Así mismo, hay un valor alto 37,5 % de los docentes que merece atención y tratamiento médico, el 25,0% merece atención médica, el 10,4% se trata de un problema de sueño grave y tan solo el 27,1% considerados sin problema de sueño, por otro lado, hubo alto índice de actividad física leve 58,3 %, y tan solo el 20,8% presentaron AF moderada e intensa. Conclusiones: Se concluye que, si existe relación entre calidad de sueño y actividad física en docentes de un colegio nacional, Nuevo Chimbote 2024, el cual se obtuvo mediante la prueba de Spearman con un valor de p = 0,001<0,05.
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Calidad de sueño y síndrome de burnout en docentes del colegio Santa Rita de Cassia durante la pandemia, Cañete 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-26) Meza Ramirez, Sagmer Galois; Chero Pisfil, Santos Lucio
La pandemia del COVID-19 ha conllevado a la toma de medidas sanitarias para controlar la propagación del virus SARS-CoV-2 en la población, esta situación ha cambiado drásticamente los estilos de vida y el modo de trabajo de las personas, lo que ha repercutido en la labor docente, demandado el cambio de modalidad de enseñanza de presencial a virtual, para lo cual una gran cantidad de docentes no se encontraron preparados para este cambio, lo que los ha expuesto a un estrés prolongado relacionado con la tecnología, haciéndolos proclives a desarrollar el síndrome de burnout por el trabajo, lo que conduciría a hacerlos más susceptibles a trastornos del sueño que puedan afectar negativamente la calidad de sueño de los docentes.
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Calidad de vida relacionada a la incapacidad por dolor cervical en docentes de una Institución Educativa Particular de Surco, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-12-18) Monroe Lima, Maria Rosa; Bejarano Ambrosio, Miriam Juvit
El dolor cervical puede provocar limitaciones funcionales, afectando así la calidad de vida en diferentes grupos de edad. Objetivo: Determinar la relación entre la calidad de vida y la incapacidad por dolor cervical en docentes de una institución educativa particular en Surco, 2024. Material y Métodos: El estudio fue cuantitativo, aplicado, el diseño fue no experimental de nivel correlacional, la población estuvo compuesta por 30 docentes de ambos géneros entre el rango de edades de 30 a 60 años y la muestra fue de tipo censal. Resultados: En cuanto a las características sociodemográficas, el grupo etario estuvo conformado en su mayoría por docentes de entre 50-60 años con un 44%; el sexo predominante de los docentes fue el femenino con un 81%. Referente al tiempo de trabajo se identificó que la mayor parte de los docentes contaban con 15 años a más desarrollando su profesión con un 48% y en cuanto el nivel de instrucción académico de los docentes, predominó el grado de licenciados con un 56%. Conclusiones: El nivel de la calidad de vida de los docentes fue mala, comportándose de forma inversamente proporcional con el grado de discapacidad en el dolor cervical.
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Características del dolor lumbar en docentes que realizan trabajo remoto de la universidad Norbert Wiener Lima 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-05-28) Ramirez Loaiza, Karen Sthefany; Arrieta Cordova, Andy Freud
El dolor lumbar es una de las afecciones de salud pública con mayor índice a nivel mundial, en la actual coyuntura, los docentes están obligados a dictar clases de manera remota. Se utilizó la técnica de encuesta mediante la escala de incapacidad funciona
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Competencia digital y desempeño laboral de los docentes de un programa académico en una universidad de Lima, 2023
(Universidad Norbert Wiener, 2024-04-19) Camarena Chamaya, Luis Miguel; Basurto Santillan, Ivan Javier
Metodología: El estudio fue hipotético deductivo, cuantitativo, básico y correlacional. La muestra fue de 102 docentes. Para medir la variable competencias digitales se empleó un cuestionario con 21 ítems y para la medición de la variable desempeño laboral se utilizó un cuestionario con 25 ítems; en ambos casos se realizaron los procesos de validación y confiabilidad, obteniendo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.877 para el instrumento 1 y de 0.816 para el instrumento 2. Resultados: se encontró un rho = 0,822, que indica una relación alta y positiva; así también un valor de significancia (sig. = 0,003) menor al valor correspondiente a la significancia teórica (α = 0,05). Conclusión: existe relación alta y significativa entre las variables competencias digitales y desempeño laboral.
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Desempeño docente en las habilidades emprendedoras de los estudiantes en un Instituto Superior Tecnológico Público del Callao, 2020.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-06-19) Valle Cangalaya, Daniel Hernani; Calla Vásquez, Kriss Melody
El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo explicativo, de diseño no experimental, de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de un Instituto de Educación Superior Público del Callao. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento dos cuestionarios que permitieron medir las variables de estudio. Los resultados evidenciaron que del 100% de encuestados, el 59% consideran que el desempeño docente presenta un nivel muy alto, el 35% un nivel alto, el 4% un nivel medio, el 1% un nivel bajo y un 1% un nivel muy bajo, respecto a las habilidades emprendedoras de los estudiantes, observamos que el 58% presenta un nivel muy alto, el 35% un nivel alto y el 7% un nivel medio. Al ser una investigación explicativa, la prueba de hipótesis se realizó utilizando la regresión lineal ordinal, cuyos resultados indicaron de acuerdo al pseudo cuadrado Nagelkerke que la variable dependiente habilidades emprendedoras es explicada por el 17.9% por la variable independiente desempeño docente. Por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación. Concluyendo que se determinó que el desempeño docente incide positivamente en las habilidades emprendedoras de los estudiantes en un Instituto de Educación Superior Público del Callao, 2020.
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Efectividad del Programa Educación Sexual sobre el grado de conocimientos y la actitud de los docentes en Colegios de Lima, 2021
(Universidad Norbert Wiener, 2023-05-31) Marín Guevara, Leticia Gloria; Vásquez Tomás, Melba Rita
El objetivo de la presente tesis fue determinar la efectividad de la aplicación del Programa Educativo “Educación Sexual” en el nivel de conocimiento y actitud en docentes de los colegios de secundaria de Lima. El estudio es de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, método hipotético deductivo, con diseño experimental y subdiseño cuasi – experimental. Se llevó a cabo 30 sesiones educativas a una muestra intencionada de 110 docentes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de alternativas múltiples y una escala tipo Likert, cuya aplicación se dio antes y después de la intervención; asimismo, procesamiento y análisis de datos se realizó con el software estadístico SPSS versión 25 y para determinar la efectividad del programa se utilizó la prueba estadística T de Student. En el análisis de los resultados se observó un incremento en el grado de conocimientos en la dimensión biológica y dimensión reproductiva de los docentes, al aplicar el programa “Educación sexual”, estas cifras presentaron cambios importantes, pues un 67,3% (37) y un 32,7% (18) mejoraron su nivel de conocimientos a alto y medio, con variación significativa comprobada con la T de Student (p = 0,00). En relación a la actitud de los docentes, se observó que en las dos dimensiones que conformaban la Escala de Likert, después de la intervención se incrementó a actitud alta 78,2% (43), en la dimensión socioafectiva; en la dimensión ético‐moral) se incrementó 72,7% (40) a actitud alta. Se concluye que el programa “Educación Sexual” tiene un efecto positivo en el grado de conocimientos y actitud de los docentes en relación a la Educación Sexual de los Adolescentes.
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Efectos de la oscilación resonante mantenida en la percepción de molestias músculo esqueléticas en docentes de la Institución Educativa 7238 - Villa El Salvador - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-07-10) Villanueva Luyo, Fiorella Pierina; Cuya Chumpitaz, Luis Ysmael
La oscilación resonante mantenida es una técnica terapéutica basada en vibraciones mecánicas de baja frecuencia que buscó aliviar molestias musculoesqueléticas mediante estimulación neuromuscular. Su aplicación resultó innovadora ante la alta prevalencia de dolencias físicas en docentes, expuestos a jornadas prolongadas, posturas forzadas y altos niveles de estrés, factores que afectaron su bienestar y desempeño profesional. El objetivo de esta investigación fue comprobar su efecto en la disminución del dolor musculoesquelético en los docentes de la Institución Educativa 7238 - Villa El Salvador - 2024. El estudio siguió un método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo. El tipo de investigación fue aplicada, y se empleó un diseño preexperimental de corte longitudinal, centrado en analizar la relación causa-efecto a través de la aplicación de un pretest y un postest. La muestra estuvo conformada por 50 docentes de la Institución Educativa 7238, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, debido a la naturaleza específica de la población y la viabilidad del estudio. La intervención se basó en sesiones programadas de oscilación resonante mantenida, aplicadas durante un periodo determinado. Los niveles de dolor musculoesquelético se midieron mediante el Cuestionario Nórdico, validado en estudios anteriores y adecuado para identificar molestias en diversas zonas del cuerpo. Los resultados obtenidos tras el procesamiento estadístico revelaron un valor de p = 0,000, significativamente menor al nivel de significancia (0,05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Este hallazgo confirmó que la técnica tuvo un efecto positivo en la reducción del dolor musculoesquelético percibido por los docentes. En conclusión, la oscilación resonante mantenida demostró ser una técnica eficaz, no invasiva, de bajo costo y fácil aplicación. Se recomienda su incorporación en programas de salud ocupacional y rehabilitación docente, ya que su uso continuo puede mejorar significativamente la calidad de vida laboral en los docentes, reduciendo molestias físicas y favoreciendo un entorno educativo más saludable y productivo.
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Emotional intelligence and teaching performance of the nursing school, Norbert Wiener University, in times of virtuality, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-28) Rojas Neyra, Saúl Grimaldo; Arevalo Marcos, Rodolfo Amado
The following research titled "Emotional intelligence and teaching performance at the School of Nursing, Norbert Wiener University, during virtual learning, 2022" had the objective of determining the relationship between emotional intelligence and teaching performance at the School of Nursing, Norbert Wiener University, during virtual learning. Research Methodology: The research method is hypothetical-deductive with a quantitative approach, basic type, and a non-experimental design at the correlational level with a cross-sectional cut. The sample population consisted of 42 university professors, of which 7 were full-time faculty and 35 were part-time faculty. The data collection technique was the survey for both variables. Results: Emotional intelligence and teaching performance at the School of Nursing, Norbert Wiener University, have a direct relationship, with a Spearman correlation result of 0.449, representing a moderate correlation with a significance of p=0.003, which is less than 0.05.
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Ergonomic risk level and musculoskeletal disorders in teachers at the i.e.p “Pedro Enrique Gonzales Soto”, Ate 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-06-16) Centeno Soto, Beatriz Vilma; Arrieta Córdova, Andy Freud
Ergonomic risks lead to musculoskeletal disorders, especially from forced postures, repetitive movements, continuous force application, and manual load handling at the workplace. This study focuses on musculoskeletal disorders as the most frequent occupational health threat, as they often go unnoticed until the pain becomes chronic.
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Evaluación, desempeño y logro de las competencias de los docentes de la escuela académico profesional de obstetricia en una universidad peruana, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-04) Reyes Serrano, Bertha Nathaly; Yangali Vicente, Judith Soledad
El objetivo fue determinar la relación existente entre la evaluación, desempeño y logro de las competencias de los docentes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia en una Universidad Peruana, 2021. La síntesis de la metodología fue método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo, con diseño no experimental de corte transversal, de nivel descriptivo-correlacional; se utilizaron 3 instrumentos donde la técnica fue la encuesta y la observación. Los resultados principales obtenidos en cuanto a la evaluación, desempeño y logro de competencias, se obtuvo que si existe una correlación positiva muy alta; también en relación a las competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas, con un resultado positivo y significativo. Se concluyó que la relación entre evaluación, desempeño y logro de competencias de los docentes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia en una Universidad Peruana, 2021, fue una correlación positiva muy alta donde el valor del coeficiente de correlación Rho de Spearman está representado por (0,956).
Acceso abierto
Evidence-based educational interventions to increase the level of knowledge and improve healthy practices for the prevention of intestinal parasitosis in school-age children
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-08-02) Marcelo Montero, Ericka Beatriz; Nicho Ramos, Mayra Geraldine; Uturunco Vera, Milagros Lizbeth
The search for full-text articles was carried out in the Cochrane, Scielo and Pubmed databases. 10 articles are included (7 clinical trials, 2 quasi-experimental and 1 cross-sectional design). They all demonstrate the effectiveness of evidence-based educational interventions to increase the level of knowledge and improve healthy practices for the prevention of intestinal parasitosis in children: they are usually educational interventions aimed at teachers, parents and school children taught to through educational talks, demonstration sessions, posters, videos, brochures, etc. on specific topics of parasites signs, symptoms and their prevention. Educational programs with teaching resources such as videos, social dramas and workshops achieve a positive effect in improving knowledge related to healthy practices and habits such as; hand washing, nail trimming, personal hygiene, environmental hygiene and proper disposal of excreta. The nurse plays an important role in the education of children at school. Through interventions in schools, we can contribute to increasing the child's knowledge and improving their healthy lifestyle practices.
Restringido
Experiential avoidance and psychological discomfort in school teachers in Metropolitan Lima, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-27) Saavedra Canelo, Jose Luis; Candela Ayllón, Victor Eduardo
The aim of this research was to understand the relationship between experiential avoidance and psychological distress in teachers from schools in Metropolitan Lima. The sample consisted of 155 teachers, predominantly in contracted positions. The study followed a descriptive-correlational approach with a non-experimental design. The instruments used were the K6 Psychological Distress Scale and the Experiential Avoidance Questionnaire. The results showed statistically significant correlations (rho = .60; p = .00), with a significant relationship between depression and anxiety dimensions and experiential avoidance (p < .05). Teachers with higher experiential avoidance behaviors tend to exhibit more psychological distress symptoms.
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Factores académicos laborales y personales que influyen en la producción científica en docentes universitarios de una universidad privada en Lima, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-02) Rivera Lozada de Bonilla, Oriana; Yangali Vicente, Judith Soledad
La producción científica y la investigación son procesos que se desarrollan de manera continua, que ayudan a los investigadores a difundir el conocimiento mediante la publicación de artículos científicos en revistas que se encuentran en bases de datos ind
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Factores de riesgo psicosocial y satisfacción laboral en docentes de una universidad pública de Lima, 2022
(Universidad Norbert Wiener, 2023-04-29) Quispe Rivera, Jossy Cristina; Venegas Mejía, Valia Luz
Las universidades desconocen los factores de riesgo psicosociales a los que están expuestos los docentes, no se ha desarrollado este tema a pesar de que la normativa peruana la Ley N°29783 denominada como “Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo, menciona el deber de establecer una Cultura de prevención de riesgos, en todas las organizaciones públicas y privadas y se le debe brindar la atención necesaria. Ante ello, existe una necesidad de identificar los factores de riesgo psicosocial en los docentes y cómo impacta en la satisfacción laboral, los docentes se ven afectados a nivel salud por los factores de riesgo psicosocial, por ende, impacta en el aprendizaje que imparten al alumnado. Asimismo, esta investigación traerá beneficios para el docente en que mejorará su salud a partir de la identificación y para la institución, ya que mantendrá la satisfacción de personal que se verá reflejado en la calidad de la educación, contribuirá a realizar planes de acción para que los docentes sepan cómo gestionarlos y promover una percepción más favorable de las condiciones laborales. Este presente trabajo de investigación tiene como objetivo “Determinar el nivel de relación que existe entre los factores de riesgo psicosocial y satisfacción laboral en docentes universitarios de una unidad nacional de Lima, 2022”. Se realizará un estudio descriptico de alcance correlacional, diseño no experimental con corte transversal enfoque cuantitativo, el método será hipotético deductivo. Se utilizará la técnica de encuesta, estudio de una muestra de 100 docentes. Se aplicará dos instrumentos para un cuestionario para medir la evaluación de factores de riesgo psicosocial y un cuestionario de satisfacción laboral S20/23. Ambos instrumentos presentan buena validez y confiabilidad. El nivel de confiabilidad del cuestionario para la evaluación de factores psicosociales en el trabajo es de 0,726 que corresponde a una alto confiabilidad y el cuestionario de satisfacción laboral S/20/23 es de 0,957 que corresponden a una confiabilidad muy alta. Por este motivo, se concluyó que los cuestionarios evaluados eran fiables
Acceso abierto
Factores personales en la percepción hacia las tecnologías de información y comunicación que influyen en la competencia digital docente. universidad privada Norbert Wiener, Lima–2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-11-25) Arispe Alburqueque, Claudia Milagros; Yangali Vicente, Judith Soledad
La investigación tuvo como objetivo determinar los factores personales en la percepción hacia las tecnologías de información y comunicación (TIC) que influyen en la competencia digital docente. Fue un estudio hipotético deductivo, cuantitativo, aplicada,
Acceso abierto
Indice de discapacidad lumbar y la calidad de vida de los docentes del Colegio Virgen de Fatima – Julio Cesar Tello, Lurin 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-11-04) Chozo Bruno, Juana Janett; Arrieta Cordova, Andy Freud
La profesión de ser docente parece representar un gran riesgo en trastornos musculoesqueléticos por la posturas que adoptan cuando escriben en la pizarra, papelógrafos o similares debido a la flexión constante de la zona inferior de la columna vertebral, la flexión repetitiva para atender a los estudiantes o cuando estan sentado por mucho tiempo puede ocasionar dolor ocasionando dolor lumbar y altos niveles de estrés durante su día a día llevando una población vulnerable que se convierte en un riesgo para la salud.