Examinando por Materia "Educación Compensatoria"

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Efectividad de las intervenciones educativas de enfermería en la prevención de infecciones nosocomiales en adultos hospitalizados en cuidados intensivos
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-08-05) Jorge Pajuelo, Diana Edith; Siguas Torres, Fiorella Elizabeth; Bonilla Asalde, César Antonio
Objetivo: Evaluar las evidencias sobre las intervenciones educativas de enfermería en la prevención de infecciones nosocomiales en pacientes adultos hospitalizados en cuidados intensivos publicados desde el 2013. Materiales y Métodos: Revisión Sistemática, observacional y retrospectivo, que sintetiza los resultados de múltiples investigaciones primarias. Son parte esencial de la enfermería basada en la evidencia por su rigurosa metodología, identificando los estudios relevantes para responder preguntas específicas de la práctica clínica, la búsqueda se ha restringido a artículos con texto completo, y los artículos seleccionados se sometieron a una lectura crítica, utilizando el sistema GRADE para asignar la fuerza de recomendación. Resultados: En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, encontramos que corresponden a EE.UU 40% (04), Europa 30% (03), Taiwán 10% (01), Brasil 10% (01) y Chile 10% (01), han sido estudiados en su mayoría revisiones sistemáticas 09 (90%) y experimental 01 (10%). Los buscadores de artículos científicos: Pubmed 60% (06), Scielo 30% (03) y Dialnet 10%(01). Las intervenciones educativas de enfermería como la aplicación de Bundles (paquetes de medidas) en la prevención de las infecciones intrahospitalarias, aplicación de sistemas de recordatorios, auditorías en la práctica y conocimientos del personal de salud, sesiones de capacitación, retroalimentación, estrategias de compromiso del personal y cambios en la organización, reducen la incidencia de aparición de infecciones nosocomiales asociadas a catéter venoso central, neumonía asociada a ventilación mecánica y las infecciones del tracto urinario.
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Efectividad de las intervenciones educativas de enfermería en la prevención de infecciones nosocomiales en adultos hospitalizados en cuidados intensivos
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-08-05) Jorge Pajuelo, Diana Edith; Siguas Torres, Fiorella Elizabeth; Bonilla Asalde, César Antonio
Objetivo: Evaluar las evidencias sobre las intervenciones educativas de enfermería en la prevención de infecciones nosocomiales en pacientes adultos hospitalizados en cuidados intensivos publicados desde el 2013. Materiales y Métodos: Revisión Sistemática, observacional y retrospectivo, que sintetiza los resultados de múltiples investigaciones primarias. Son parte esencial de la enfermería basada en la evidencia por su rigurosa metodología, identificando los estudios relevantes para responder preguntas específicas de la práctica clínica, la búsqueda se ha restringido a artículos con texto completo, y los artículos seleccionados se sometieron a una lectura crítica, utilizando el sistema GRADE para asignar la fuerza de recomendación. Resultados: En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, encontramos que corresponden a EE.UU 40% (04), Europa 30% (03), Taiwán 10% (01), Brasil 10% (01) y Chile 10% (01), han sido estudiados en su mayoría revisiones sistemáticas 09 (90%) y experimental 01 (10%). Los buscadores de artículos científicos: Pubmed 60% (06), Scielo 30% (03) y Dialnet 10%(01). Las intervenciones educativas de enfermería como la aplicación de Bundles (paquetes de medidas) en la prevención de las infecciones intrahospitalarias, aplicación de sistemas de recordatorios, auditorías en la práctica y conocimientos del personal de salud, sesiones de capacitación, retroalimentación, estrategias de compromiso del personal y cambios en la organización, reducen la incidencia de aparición de infecciones nosocomiales asociadas a catéter venoso central, neumonía asociada a ventilación mecánica y las infecciones del tracto urinario.
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Efectividad de un programa educativo para el control del síndrome de Burnout.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-27) Martinez Villar, Sandy Jessenia; Miranda Limachi, Keila Ester
Objetivos: Analizar y sistematizar la efectividad de un programa educativo para el control del Sindrome de Burnout. Materiales y Métodos: Revisión Sistemática observacional y retrospectivo, la búsqueda se ha restringido a artículos con texto completo, y los artículos seleccionados se sometieron a una lectura crítica, utilizando el sistema GRADE para identificar su grado de evidencia. En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, encontramos que el 20% (2) corresponden a Brasil y con un 10% (01) encontramos a Estados Unidos, México, Chile, Perú, España, Alemania, Ecuador y Australia respectivamente. Los tipos de estudios han sido cuasi experimentales, pre experimental y ensayo controlado aleatorio. Resultados: Se revisó 10 artículos, de los cuales 9 artículos mostraron una diminución en las dimensiones de agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal; y 1 artículo el que corresponde a Freitas A (Brasil) (18) nos mostró disminución en ninguna de las dimensiones por lo que sugirió que sería importante profundizar en los factores causantes; los programas educativos estuvieron centrados en el trabajador y buscaron cambios de comportamiento y actitud de ellos y no en la fuente del problema. Conclusiones: De los 10 artículos revisados, el 90% (n=10/09) muestran que los programas educativos dirigido a los trabajadores con síndrome de burnout son efectivos para el control del síndrome de burnout.
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Efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-03-08) Llacma Rafaele, Abigail; Reyes Pariona, Marino; Basurto Santillán, Ivan Javier
Objetivo: Sistematizar las evidencias encontradas sobre la efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería. Material y Métodos: el diseño que se utilizó para efectos del presente estudio fue la revisión sistemática, con base en el sistema de evaluación GRADE que permitió evaluar la calidad de la evidencia de los artículos seleccionados de las siguientes bases de datos: PubMed, ScientDirect, EBSCO y Epistemonikos. Resultados: Los artículos revisados evidenciaron que 40% son de revisión sistemática, el 40% son de ensayo clínico aleatorizado, el 10% es de diseño cuasi experimental y el 10% corresponde al diseño cuasi experimental pre-postest. Por otra parte, en el 90% de los artículos se encontró evidencia de la efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias de los profesionales de enfermería en situaciones de desastres, mientras que un 10% no encontró evidencia respecto a la efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería. Conclusión: De los 10 artículos revisados sistemáticamente en (9/10) se encontró que existe efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería y en (1/10) no se encontró efectividad de un programa educativo para el desarrollo de competencias en situaciones de desastres en los profesionales de enfermería.
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Efectividad de una intervención educativa de enfermería en el cuidado de extremidades inferiores para la disminución de complicaciones en pacientes con diabetes mellitus
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-12-02) Ladera Laureano, Nair Victoria; Rea Larios, Arely Ruth; Bonilla Asalde, César Antonio
Objetivo: Sistematizar la efectividad de una intervención educativa de enfermería para el cuidado de extremidades inferiores para la disminución de complicaciones en pacientes con diabetes mellitus. Materiales y Métodos: Revisión Sistemática observacional’ y retrospectiva, que esquematiza los resultados de múltiples investigaciones, basada en evidencias’ identificando los estudios relevantes para responder preguntas específicas, la búsqueda’ se restringió a artículos con texto, utilizando’ el sistema grade para asignar la evidencia y fuerza de recomendación. Resultados: En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, entre revisiones sistemáticas, ensayos clínicos controlados o aleatorizados, meta-análisis encontrando que el 90% de artículos afirma que la intervención educativa de enfermería en el cuidado de extremidades inferiores es efectiva para la disminución de complicaciones. Conclusiones: Se evidenció en las investigaciones revisadas que existe efectividad de una intervención educativa de enfermería en el cuidado de las extremidades inferiores para la disminución de complicaciones (pie diabético, discapacidad) en pacientes con diabetes mellitus.
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Efectividad de una intervención educativa para el manejo emocional en la disminución de la ansiedad en el preoperatorio.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-01-19) Maza More, Katherine; Sevilla Andrade, Myriam Irene; Uturunco Vera, Milagros Lizbeth
Material y Métodos: Revisión sistemática observacional y retrospectivo, la búsqueda se ha restringido a artículos de texto completo, sometidos a una lectura crítica, utilizando el sistema grade para asignar la fuerza de recomendación. Resultados: Se seleccionaron 10 artículos se encontró que el 70% (07) corresponden al España, un 10% (01) aporta México, Perú y Portugal respectivamente. Todos los artículos analizados afirman la efectividad de una intervención educativa para el manejo emocional en la disminución de la ansiedad del paciente en el preoperatorio. Conclusiones: Se evidencio que en las investigaciones revisadas que una intervención educativa en el preoperatoria es efectiva en la ansiedad del paciente en preoperatorio.
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Efectividad del programa “Me relevo” en el conocimiento y práctica del reporte de enfermería, servicio de medicina Essalud Chimbote, 2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-01-31) Alegre Hueza, Emma Soledad; Loayza Alarico, Manuel Jesús
La tesis de enfoque cuantitativa su objetivo fue determinar la efectividad del programa educativo “Me relevo” en el nivel de conocimiento y práctica del reporte oral del “Personal de enfermería del servicio de Medicina” , hospital III EsSalud Chimbote, 2020, de diseño cuasiexperimental, la población muestral estuvo constituida por 25 personal de enfermería del servicio de medicina hospitalización, a quienes se aplicó instrumentos validados y confiables el cuestionario con alfa de Cronbach 0,762 y guía de observación con alfa de Cronbach 0,732.sobre el reporte oral del personal de enfermería y se aplicó el programa educativo “Me relevo”. Los resultados obtenidos muestran que el nivel de conocimiento antes del programa educativo “Me relevo” fue regular (100%), después del programa, el 100% obtuvo un nivel bueno; en cuanto a la práctica del reporte oral antes del programa el 0% presentaron practicas adecuadas, después del programa, el 100% presento practicas adecuadas. El programa educativo obtuvo una efectividad significativa en cuanto al nivel de conocimiento [Z=-4,339b; p=0.000] y de la práctica sobre el reporte oral [Z=-4,431b; p=0.000] del personal de enfermería, concluyendo que el programa educativo “Me relevo” es efectivo en relación al nivel de conocimiento y la práctica del reporte oral del personal de enfermería. Es necesidad la aplicación del programa frecuentemente para obtener los resultados actuales del estudio.
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Efectividad del programa de educación permanente en soporte básico vital del profesional de enfermería
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-02-17) Tuesta Gonzales, Ana Karola; Fernández Vásquez, Rubí; Calsin Pacompia, Wilmer
Materiales y Métodos: El tipo de investigación fue cuantitativo, y el diseño de estudio una revisión sistemática, la población de 35 artículos, la muestra de 10 artículos científicos, obteniendo como resultados posterior a la revisión sistemática de los artículos, del 100%, el 10% corresponden a Australia, 10% a España, 20% a Brasil, 10% Tailandia, 20% a Noruega, 10% Canadá, 10 % a Grecia y 10% India. En relación a los diseños de estudios el 10% revisión sistemática, 10% ensayo clínico , 20% cuasi – experimental , 10% descriptivo observacional , 10% descriptivo Transversal y 40% descriptivo Conclusiones: De los 10 artículos revisados, el 100% evidencia la efectividad del programa de educación permanente en soporte básico vital del profesional de enfermería , porque ayudo a mejorar el conocimiento y la práctica de las enfermeras sobre el soporte básico vital y donde se evidencio el aumento la tasa de supervivencia en el soporte básico vital del paciente ejecutado por el profesional de enfermería.
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Efectividad del programa educativo de autocuidado en pacientes con ostomía
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-08-04) Cruz Acha, Lisset Cecilia; Pamo Tapia, Milagros Cecilia; Gamarra Bustillos, Carlos
El tipo de estudio fue cuantitativo, con diseño de estudio: revisión sistemática siendo la esencia de enfermería basada en la evidencia por su rigurosa metodología, identificando los estudios relevantes de la práctica clínica, los artículos seleccionados se sometieron a una lectura crítica, utilizando el Sistema Grade para asignar la fuerza de recomendación.De los resultados: Resultados: Se encontraron 10 artículos científicos y para ello se utilizó la base de datos Lilacs, Pubmed, Medline y Scielo. Coincidieron que un programa educativo de autocuidado al paciente con ostomía, después del alta médica, puede ser considerado como una adecuada herramienta o método para su seguimiento, mejorando la atención y satisfacción general. Además, los protocolos especializados de enfermería y educación fueron efectivos en la disminución de las complicaciones de las ostomías, no cometiendo errores previos y reduciendo la readmisión hospitalaria. Después de una intervención educativa de enfermería en los pacientes enterostomizados, incrementó el nivel de conocimientos sobre prácticas de autocuidado.
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Efectividad del programa educativo de posturas saludables en el control del dolor postural en el personal administrativo del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchi, 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-09-15) Gómez Vásquez, Gabriela Mercedes; Alvarado Chávez, Petronila Elizabeth
Objetivo: Determinar la efectividad del programa educativo de posturas saludables en el control del dolor postural en trabajadores del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchi. Metodología: Sigue el enfoque netamente cuantitativo por cuanto midió las variables en estudio; de diseño cuasi-experimental longitudinal para determinar la efectividad del programa educativo de posturas saludables en el control del dolor en los 74 trabajadores participantes del estudio. La técnica usada fue la encuesta y el instrumento la Escala visual análoga. Resultados: En la primera etapa se encontró que el 71.6% presentaron un dolor leve, el 25.7% manifestó tener dolor moderado; por último, el 2.7% tuvieron dolor severo cuyas puntuaciones están según la escala de EVA. En la segunda etapa del estudio, se encontró que el 45.9% ya no presentaban dolor, el 40.5% presentaron un dolor leve, el 10.8% manifestó tener dolor moderado; por último, el 2.7% tuvieron dolor según la escala de EVA. En base a los resultados de la prueba de McNemar, se encontró que el programa reduce el nivel de dolor en el personal que participó en el programa educativo “Postura saludable” (p=0.008<0.05), reflejando el buen funcionamiento del programa educativo. Conclusiones: El programa educativo de posturas saludables en el control del dolor postural en el personal administrativo del Instituto Nacional De Salud Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi, tuvo una efectividad favorable porque logro mejorar en los conocimientos y prácticas y así se redujo los números de casos.
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Efectividad del programa educativo en pacientes con pie diabético
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-08-04) Valdivia Portugal, Luz Marina; Espinoza Bedoya, Gladys Bebsy; Gamarra Bustillos, Carlos
Material y métodos: Se realizó estudio cuantitativo, se empleo un diseño de revisión sistematica, la búsqueda de datos se hizo en lilacs, scielo, lipecs, medigraphic, pubed, Medline, ebscoho, Cochrane plus, el sistema empleado fue Grade. Se tuvo una población de 75 artículos, de los cuales se escogió una muestra de 10. Resultados: El total de artículos analizados (100%) afirman que la educación es efectiva en la en la prevención y evolución de pacientes con pie diabético. Conclusiones: Resulta efectivo el programa de educación dirigido a pacientes con pie diabético, pues ellos entienden la importancia del autocuidado, resulta la educación efectiva en cuanto a modificación de conocimientos y conductas de autocuidado, en la evolución favorable de heridas, mejora de parámetros somatometricos y metabólicos y en la mejora de calidad de vida de los pacientes con pie diabético Recomendaciones: Difundir el impacto que tienen los programas educativos dirigidos a los pacientes con pie diabético, en cuanto a su mejor evolución y disminución de complicaciones. Probada la efectividad de programas educativos dirigidos al paciente con pie diabético, estos deberán implementarse, y deberían ser dirigidos y ejecutados por profesional de enfermería.
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Efectividad del programa educativo para la prevención de trastornos nutricionales de obesidad y sobrepeso en niños
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-07) Lopez Llerena, Franchesca Katherine; Calsin Pacompia, Wilmer
Objetivo: Sistematizar la evidencia sobre la efectividad del programa educativo para la prevención de trastornos nutricionales de obesidad y sobrepeso en niños. Materiales y Métodos: Estudio de tipo cuantitativo, cuyo diseño es la revisión sistemática observacional y retrospectiva que sintetiza resultados de múltiples investigaciones primarias como parte esencial de la enfermería basada en la evidencia por su rigurosa metodología, identificando estudios relevantes para responder preguntas específicas de la práctica clínica. Los instrumentos fueron las bases de datos Pubmed, Scielo, Redalyc, Medline, EBSCO y Cochrane Plus; la población fue de 45 artículos científicos y se consideró una muestra de 10, la búsqueda se restringió a artículos con texto completo; los artículos seleccionados se sometieron a una lectura crítica, utilizando el sistema GRADE para asignar la fuerza de recomendación. Resultados: El 100% de los artículos fueron estudios de tipo cuantitativo; en el 70% el diseño fue revisiones sistemáticas, el 20% fue cuasi experimental y 10% fue ensayo comunitario. El 40% procede de España, 20% de Brasil, 20% de Chile, 10% procede de Colombia y 10% de Perú. El 80% de los estudios concluyen que las intervenciones son efectivas; el 80% (08) señala que los programas educativos son más efectivos cuando consideran de manera conjunta a la nutrición adecuada con la promoción de la práctica de actividad física. Conclusiones: En 8 de los 10 artículos se evidencia efectividad del programa educativo para la prevención de los trastornos nutricionales de obesidad y sobrepeso.
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Eficacia de los programas psicoeducativos dirigidos a familiares para mejorar la adherencia al tratamiento en pacientes con esquizofrenia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-12-16) Herrera Salvador, Yesica Yanet; Matta Ramos, Evelyn Celinda; Pretell Aguilar, Rosa María
Material y Métodos: Revisión sistemática observacional y retrospectivo, que analiza los resultados de múltiples ensayos clínicos controlados que son los estudios originales primarios. Son parte esencial de la enfermería basada en la evidencia por su rigurosa metodología identificando los estudios relevantes para responder preguntas específicas de la práctica clínica, la búsqueda de la evidencia se desarrolla de manera sistemática con criterios de selección, se ha restringido artículos con texto completos y los artículos seleccionado se sometieron a una lectura crítica. En la selección definitiva se eligieron diez artículos se observa que la procedencia de las evidencias encontradas debemos indicar, que; 20% (2/10) corresponde a EE. UU, 20% (2/10) corresponde a China, y el 60% (6/10) restante corresponden a Italia, Grecia, Vietnam, Chile, México y Colombia respectivamente. Resultados: De acuerdo a los resultados obtenidos se puede observar que del total de 10 artículos revisados el 100% demuestran que Los Programas Psicoeducativos dirigidos a familiares son eficaces para mejorar la adherencia al tratamiento en pacientes con esquizofrenia. Conclusiones: 10 de 10 (10/10) artículos estudiado concluyen que los Programas Psicoeducativos dirigidos a familiares son eficaces para mejorar la adherencia al tratamiento en pacientes con esquizofrenia.
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Eficacia de un programa educativo para la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-27) Montenegro Ocampo, Lila Maribel; Bonilla Asalde, César Antonio
Material y Métodos: La revisión sistemática de 10 artículos encontrados sobre eficacia de un programa educativo para la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes, fueron hallados en la siguiente base de datos Cochrane, Lilacs, Scielo, Medline Pubmed, todos fueron analizados según la Escala GRADE para determinar su fuerza y calidad de evidencia. Resultados: En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, de los cuales el 50% (5) corresponden a México, 10% (1) a Ecuador, 10% Argentina, 10% Chile, 10% Brasil y el 10% Estados Unidos. En relación a la metodología de la investigación en su mayoría los estudios son experimentales, con un 50% en los países de México, Brasil, y Estados Unidos. Del total de artículos analizados el 80% afirma que las intervenciones educativas en promoción y alimentación saludable contribuyen en la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes. Conclusiones: 8 de los 10 artículos analizados sistemáticamente evidencian la eficacia del programa educativo para la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes.
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Eficacia de un programa educativo para la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-27) Cuba Motta, Erika Edda; Montenegro Ocampo, Lila Maribel; Bonilla Asalde, César Antonio
Material y Métodos: La revisión sistemática de los 10 artículos científicos encontrados sobre eficacia de un programa educativo para la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes, fueron hallados en la siguiente base de datos Cochrane. Lilacs, Scielo, Medline Pubmed, todos fueron analizados según la Escala Grade para determinar su fuerza y calidad de evidencia. Resultados: En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, de los cuales el 50% (05) corresponden a México, 10% (01) a Ecuador, 10% Argentina, 10% a Chile, 10% Brasil y el 10% Estados Unidos. En relación a la metodología de la investigación en su mayoría los estudios son experimentales, con un 50%, en los países de México, Brasil y Estados Unidos. Del total de artículos analizados el 80% afirma que las intervenciones educativas en promoción y alimentación saludable contribuyen en la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes. Conclusiones: 8 de los 10 artículos analizados sistemáticamente evidencian la eficacia del programa educativo para la prevención del sobrepeso en niños y adolescentes.
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Programa educativo para incrementar el conocimiento del embarazo en adolescentes de la institución educativa José Carlos Mariátegui, El Agustino, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-03) Poma Fernández, Betzabeth Anali; Reyes Serrano, Bertha Nathaly
El estudio se realizó con el fin de determinar la eficiencia del programa educativo para incrementar el conocimiento sobre embarazo en adolescentes en la Institución Educativa José Carlos Mariátegui, El Agustino, 2025. Para ello, se desarrolló un diseño cuantitativo, explicativo, aplicado y preexperimental, donde se administró el cuestionario de conocimientos sobre embarazo adolescente a 214 estudiantes. Entre los hallazgos se encontró que la mayoría de adolescentes tenía entre 16 y 17 años (68.7%), respecto al grado y sección, la distribución fue equitativa entre las diferentes aulas de 4to y 5to año de secundaria, con porcentajes que oscilaron entre 7.0% y 7.5%, predominó la persona con quien vivía, el grupo que vivía con mamá, papá y hermanos (24.3%). Antes de iniciar el programa, la mayoría (70.6%) tenía un nivel de conocimiento medio, casi el 29% se encontraba en un nivel bajo, y solo el 4.7% se encontraba en un nivel alto. Sin embargo, tras el programa, se observó un cambio notable: casi la mitad (48,1%) logró alcanzar un nivel alto, casi la mitad (49,1%) se mantuvo en el nivel medio y solo el 2,8% se mantuvo bajo. En resumen, el porcentaje de adolescentes con alto nivel de conocimiento aumentó significativamente, pasando de tan solo el 0,5% al 48,1%. Además, la prueba de Wilcoxon arrojó un valor de Z = -11,158 con una p = 0,000, lo que confirma que el programa educativo tuvo un impacto positivo y estadísticamente significativo en el aumento del nivel de conocimiento.