Examinando por Materia "Intervención educativa"

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(Universidad Privada Norbert Wiener, 2015) Enriquez Nuñez, Richar Gerardo; Quintana del Solar, Carmen Inocencia
According to the World Health Organization and the International Dental Federation, dental caries and gingivitis are the most prevalent oral health conditions among schoolchildren. Therefore, both pre-adolescents, adolescents, and young people must have an adequate level of knowledge about oral health. The objective of this research was to compare the level of knowledge about oral health and oral hygiene status before and after an educational intervention in children aged 8 to 13 years from the I.E. José Abelardo Quiñones - Ate, Lima, Peru, 2015. The sample consisted of 225 children aged between 8 and 13, who were given a questionnaire on oral health knowledge, and their oral hygiene index was recorded. The results showed that more than 80% of children had poor oral health knowledge, which improved to a good level after the educational intervention, with over 90% showing improvement. Also, over 70% of children presented poor knowledge based on their age group, which improved to a good level with more than 90% after the educational intervention. Regarding the Oral Hygiene Index (OHI), more than 80% of children had a poor OHI, which improved to a good level with over 90% after the educational intervention. When evaluating the children by age after the intervention, the oral hygiene index improved. It was concluded that the children initially had a poor Oral Hygiene Index and oral health knowledge, which improved to a good level following the educational intervention. It was also concluded that children with poor knowledge of oral health also had a poor Oral Hygiene Index, which changed to a good level after the educational interventions.
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Conocimiento sobre antibióticos y resistencia bacteriana, luego de una intervención educativa, en los pacientes del Centro Materno Infantil López Silva - Villa el Salvador, periodo julio a septiembre 2019.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-10-01) Vidal Tacunan, Andres Leoncio; Maucaille Alhuay, Bernardo Luciano; Caldas Herrera, Emma
El uso indiscriminado esta ocasionado que surjan bacterias que son resistentes a los antibióticos que antes eran efectivos. De qué manera el conocimiento que pueda adquirir los pacientes sobre el uso correcto de los antibióticos transmitidas por el personal de salud pueden ayudar a evitar la aparición de bacterias resistentes. Objetivo: Evaluar el conocimiento sobre antibióticos y resistencia bacteriana, luego de una intervención educativa, en los pacientes del Centro Materno Infantil López Silva - Villa el Salvador, período julio a septiembre 2019. Metodología: El presente trabajo es un estudio de tipo longitudinal y pre experimental, de enfoque cuantitativo. El tamaño de la muestra 268 pacientes que se atendieron en el Centro Materno Infantil López Silva durante los meses de julio a septiembre de 2019. Resultados: fueron después de la intervención educativa muestra resultados positivos por cuanto un 86,4% de los pacientes encuestados reveló un alto nivel de conocimiento y un 8,6% alcanzó un conocimiento medio, solo un 5% de los pacientes encuestados presentó un bajo nivel de conocimiento sobre antibióticos y resistencia bacteriana. Conclusión: El conocimiento sobre antibióticos y resistencia bacteriana en los pacientes del Centro Materno López Silva se incrementó, demostrando que la intervención educativa tuvo un efecto positivo.
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Efectividad de un taller educativo lúdico en los conocimientos sobre prevención de las infecciones respiratorias agudas en madres de niños menores de 05 años
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-05-31) Abad Salvador, Nerci; Zavaleta Gutiérrez, Violeta
Objetivo: Determinar la efectividad del taller educativo lúdico en los conocimientos sobre prevención de las infecciones respiratorias agudas en madres de niños menores de 05 años, atendidos en el Centro de Salud Perú 3ra zona distrito de San Martin de Porres, 2017. Material y método: El estudio es de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, método cuasi experimental de doble diseño. La muestra estuvo constituida por 90 madres, 45 madres grupo experimental y 45 grupo control antes y después. Resultados: En el grupo experimental antes de la ejecución del taller educativo lúdico, el 77.8% (n=35/45) presentaron nivel de conocimiento bajo y 22.2%(n=10/45) nivel medio. Después de la ejecución del taller, el 93.3% (n=42/45) presentaron conocimiento alto y el 6.7%(n=3/45) nivel medio. Respecto al grupo control en pre test el 80% (n=36/45) tuvieron conocimiento bajo; en el pos test el nivel de conocimiento se mantuvo bajo en un 75.6%(n=34/45) Conclusiones: El taller fue efectivo en el incremento del nivel de conocimientos de la madres, el cual fue demostrado a través de la prueba de t de Student, -32,465, con nivel de significancia de α: 0.05, por lo que se acepta la hipótesis alterna y se comprueba la efectividad del taller educativo lúdico.
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Effectiveness of an educational intervention on management of adverse events in undergraduate dental students at the private university Norbert Wiener, Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-06-27) Briceño Bueno, Nicet; Llerena Meza De Pastor, Verónica
The objective of this study was to determine the effectiveness of an educational intervention on the management of adverse events in undergraduate dental students at Universidad Privada Norbert Wiener, Lima 2023. A hypothetical-deductive method with a quantitative approach, pre-experimental design, and applied research type was employed. The study variable was an educational intervention on the management of adverse events in the clinical practice of dental students. The population consisted of 119 students who received an educational intervention with pre- and post-tests through a valid and reliable questionnaire (KR 20 = 0.800). These questionnaires were processed in an Excel database and analyzed using the SPSS version 27 statistical software. The results provided descriptive and inferential statistics. The results showed that the majority of respondents were female (66%), with 45.4% of the participants aged between 18 and 24 years, and 53.6% were in their 4th to 6th semester. Furthermore, there was an increase in positive responses, from 18.1% (526 questions) during the pre-test to 22.8% (664 questions) in the post-test, showing an overall positive increase of 4.7% for the evaluated variable. The p-value analysis obtained a value (sig. = 0.028), which is less than 0.05, meaning the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. It is concluded that there is an effective educational intervention on the management of adverse events in undergraduate dental students at Universidad Privada Norbert Wiener, Lima 2023.
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Effectiveness of educational intervention in school health in diabetic patients in the Luis Negreiros Vega Hospital 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-11) Gomez Herrera, Yoana Smith; Bellido Dina, Vilchez
Diabetes Mellitus is a chronic degenerative disease with a high incidence in the population that can affect the quality of life of the patient and has manifestations in the oral cavity. The objective of this study was to evaluate the effectiveness of an oral health educational intervention in diabetic patients treated at the Luis Negreiros Vega Hospital during 2019. This research was experimental, with a pre-test and post-test in a single group. The non-probabilistic sample consisted of 80 diabetic patients treated at the Luis Negreiros Vega Hospital during the February-March-April trimester of 2019. For the analysis of the results, the Wilcoxon rank test was used, with a significance level of 5% (p <0.05). The results showed that the educational intervention improved the oral health knowledge of diabetic patients, with a statistically significant difference. Before the educational intervention, 52% of diabetic patients had low oral health knowledge. After the educational intervention, 100% of diabetic patients had high oral health knowledge. It was concluded that the educational intervention was effective in improving oral health knowledge in diabetic patients. It is necessary to promote more of these educational interventions to improve the health of our population.
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Influencia de la intervención educativa sobre el nivel de conocimiento en la prevención del COVID-19 en madres de un comedor en el distrito de Santa Rosa - noviembre 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-11-25) Yauri Angeles, Jennifer Lizbeth; Jacinto Aguirre, Ruth Mary; Villanueva Vilchez, Hugo Gilberto
Objetivo: fue conocer la influencia de la intervención educativa sobre el nivel de conocimiento en la prevención del Covid-19 en madres de un comedor en el distrito de Santa Rosa, el método deductivo con enfoque cuantitativo observacional, el tipo de investigación fue aplicada, la muestra 128 participantes, el muestreo probabilístico. La técnica empleada para el recojo de muestra fue la encuesta y el instrumento el cuestionario .Los resultados demostraron en el PRE-TEST que el nivel de conocimiento fue malo en un 64%, regular en un 26.6%, bueno en un 6%, luego de la intervención educativa POST-TEST, los valores mejoraron, alcanzando un nivel excelente 18.8%, Bueno 57.8%, disminuyendo el regular a 7.20% y el malo a 6.3%, además el índice de mejora en el conocimiento de los participantes paso de 9.85 a 15.23 lo que indica que la aplicación de la intervención educativa fue buena. Concluye que la intervención educativa influye positivamente en el nivel de conocimiento de las personas.
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Intervención educativa sobre conocimientos en la eliminación de residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de viii y ix ciclo de farmacia y bioquímica, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima. 2021
(Universidad Norbert Wiener, 2024-02-23) Ferrer Pajuelo, Dolores Lourdes; Guadalupe Sifuentes De Posadas, Luz Fabiola
El propósito de la presente tesis fue determinar como la intervención educativa se relaciona con la eliminación de residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica en la Universidad Privada Norbert Wiener. Metodología: Enfoque cuantitativo, aplicado, diseño no experimental y nivel de correlación. El grupo A fue conformado por 44 estudiantes mientras que el grupo B, recibió la intervención educativa, estuvo conformado por 51 estudiantes, asimismo en términos generales el 46,3% fue del octavo ciclo y el 53,7% del noveno ciclo. Resultado: En base al valor p de la prueba exacta de Fisher se afirma que la intervención educativa se relaciona con la eliminación de los residuos mencionados. Conclusión: Luego de la post prueba. Se determinó que el 82,4% de los estudiantes del grupo A, quienes recibieron la intervención educativa del VIII-IX ciclo alcanzaron una alta forma apropiada de eliminación de residuos de medicamentos superando al grupo B, lo cual se relaciona de manera significativa con la intervención educativa a los estudiantes (V de Cramer = 0,761).